Teoria De La

Los personajes de La palabra del mudo conforman un mundo complejo, cuya realidad en rápida transformación no puede ser comprendida y solo queda la desesperanza, la marginalidad y el fracaso. Es entonces que el escritor le restituye la voz al mudo para así contar lo que la gente calla o no quiere decir. Gente común y corriente que tiene nombres comunes y corrientes que Ribeyro utiliza para aludira sus rasgos esenciales. Plácido Huamán, nos sugiere un pacífico profesor limeño en “La juventud en la otra ribera”; “Silvio en El Rosedal” indica las iniciales SER que el personaje encuentra en el rosedal de la hacienda. “Nombres no tan evidentes pero con bastante poder de sugerencia en cuanto a la idiosincrasia de sus dueños son también‘Memo García' para el mediocre solterón y ‘Doña Franciscaviuda de Morales' para la solitaria y obesa anciana. ‘Diego Santos de Molina' para el aristocrático hispanista” (Cabrejos 1981: 79).

Análisis de su obra: La palabra del mudo (fragmento de Alienación)
Contenido

1. Título: La palabra del mudo, Alienación.
2. Idea principal: la desilusión de los jóvenes por parte del sentimiento racista que poseía Queca contra los zambos.
3. Temas:desilusión, racismo, discriminación, maltrato, selección, superficialidad, atracción, tristeza, inocencia, indiferencia.
4. Tiempo: objetivo: la época de vacaciones escolares. La historia se desenlaza mayormente en las tardes de verano. Subjetivo: mediados del siglo XX, a pesar de que no se describe un tiempo subjetivo exacto.

Forma y estructura
1. Género: narrativo.
2. Especie:cuento.
3. Forma de composición: prosa.
4. Recursos estilísticos:
Tipo
Recurso estilístico

Epíteto
- “Lo que contaba entonces era su tez capulí, sus ojos verdes, su melena castaña, su manera de correr, de reír, de saltar…”.
- “La mano caritativa, entre las sábanas blancas, consolaba”.

Anáfora
- “Lo que contaba entonces era su tez capulí, sus ojos verdes, sumelena castaña, su manera de correr, de reír, de saltar…”.

Comparación
- “Ya no nos quedaba otro recurso que ser como el coro de tragedia griega, presente y visible, pero alejado irremisiblemente de los hombres”.

Asíndeton
- “Observar algo que nunca había mirado, un ser retaco, oscuro, bembudo y de pelo ensortijado…”.

5. Vocabulario:
- Zaguero: Que va, sequeda o está detrás. // En los partidos de pelota por parejas, el jugador que ocupa la parte de atrás de la cancha.
- Vertiginosa: Que se mueve muy rápido. // Que se mueve muy rápido.
- Fatídica: que pronostica las desgracias. // Muy desgraciado, nefasto.
- Macizos: de gran atractivo físico.
- Impudicia: descaro, imprudencia, falta de pudor.
-Dehesa: terreno herbáceo acotado y dedicado a pastos.
- Escrutar: indagar, examinar detalladamente.

Valoración
1. Mensaje: Ribeyro buscaba a través de su obra plasmar, enunciar lo que veía diariamente en el mundo, no el Perú en particular, a pesar de que trataba de centrase más en él. Hace buen uso de ejemplos comunes como la discriminación en un sentido materialista, la inocencia ypresenta personajes como Queca y Bobby, los cuales reflejan estas características.

2. Valores:
- Literario: debido al buen uso de recursos estilísticos y la forma de redactar que el autor presenta.
- Lingüístico: refleja un lenguaje formal y personal.
- Humanista: muchos viven hoy en día el mensaje que nos brinda la obra: la discriminación en muchos aspectostanto interiores como exteriores.

3. Comparación con la realidad: desde países como el Perú hasta muchos otros de distintos continentes se puede apreciar claramente el racismo de clases sociales, material, etc. Este es un problema el cual poco a poco se podría ir mejorando si es que se crea una conciencia solidaria en las demás personas.

4. Opinión personal: Julio Ramón Ribeyro busca...