Teoria de las organisaciones

Maltrato Infantil
Enviado por clementezarate
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Abordaje, Intervención y Prevención en las Escuelas
1. Introducción
2. Abordaje
3. Intervención
4. Prevención
5. Conclusiones generales
6. Referencias bibliográficas
7. Anexos
INTRODUCCIÓN"Aquel docente concientizado de la relevancia de su rol y formado como agente de cambio, forma niñosy niñas para el cambio de la ideología del maltrato".
El objetivo principal de esta ponencia es proporcionar informaciónbásica sobre el maltrato infantil, su abordaje, intervención y prevención, y a su vez comprometer a todos los actores del procesoeducativo en la definición de estrategias detrabajoque apoyen, faciliten y dinamicen una mejor convivencia. En relación al abordaje, de tan complejo problema y en el entendido de ser útiles en la tarea de prevención, adoptamos una definición y varias categorías analíticas que comprenden el maltrato a los niños. En cuanto a la intervenciónenfatizamos que para actuar con absoluta responsabilidad, seriedad y compromiso es fundamental el inhibircualquier impulso de intervención antes de recibir asesoramiento por profesionales o docentes capacitados. Y con relación a la prevención, analizamos los niveles de prevención (primaria, secundaria, terciaria), las redes comunitarias, la importancia de la responsabilidad ciudadana, los proyectoslocales de prevención y el rol de los agentes de cambio (maestros y maestras de nivel primario). El desglosede estas dimensiones de la problemática abordada nos llevarán al eje central de nuestra pretensión, constituido por la explicitación de la problemática del maltrato en todas sus formas, que sin duda permitirán un rápido y adecuado tratamiento y/o prevención de los casos detectados en el ámbito escolar.
Ahora bien, antes de profundizar en el tema, es importante que señalemos que en relación almaltrato infantil existen ciertos mitos o creencias que se basan en la consideración de que:
* Los casos de maltrato infantil son escasos, no representan un problema grave. Esto es inexacto, se calcula que alrededor del 50% de las familias sufren algún tipo de violencia.
* El maltrato infantil se produce más frecuentemente en familias que atraviesan situaciones de pobreza. No es cierto, seda en todos los estratos sociales; lo que sucede es que en algunos hay más recursos para ocultarlos.
* Es mayor el número de casos en los cuales el agresor es el padrastro y/o madrastra, comparado con el número de casos en que el agresor es el padre y/o la madre biológicos.
* Los padres y/o madres que maltratan a sus hijos/as son personas que padecen cuadros psicológicos o psiquiátricosgraves. Al respecto, se ha comprobado que es muy bajo el índice de problemas psico-patológicos; debería conceptualizarse como enfermedad social.
* No es posible la coexistencia del amor y del maltrato en una familia.
* La historia se repetirá, es decir que todo/a niño/a que haya sido víctima de maltrato, generará en el futuro actitudes maltratantes con sus hijos/as. Pero hay niños al quela bibliografíamundial denomina "resilentes" que poseen características que les permiten superar este obstáculo.
* El maltrato infantil se produce más frecuentemente en familias numerosas que conviven en espacios físicos de pequeñas dimensiones.
* La violencia es algo innato, no es así, es una conducta aprendida de modelosfamiliares y sociales y tomada como recurso para resolversituaciones.
Los mitos y creencias acerca del maltrato infantil dificultan el avance en la resolución del problema, ya que su deconstrucción resulta una tarea compleja para la comunidad que los sostiene, haciéndose de esta manera más difícil la generación de acciones tendientes a modificar la situación de base. En este sentido, Rostad presenta el siguiente esquema relacionado con el ocultamiento de...