Teoria de piaget
Páginas: 2 (322 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2010
Jazmín Lizbeth Díaz Ortiz.
Preescolar.
6 de Nombre 2010-11-06
ACTIVIDAD PREVIA.
En esta semana estuvimos trabajando el tema de los oficios y estamos realizando ejercicios demotricidad fina y unas de las actividades que yo elegí sobre remarcar unos círculos en una hoja le dibujamos un circulo mediano de color morado y en otra fueron 4 círculos un pocomas pequeños de color azul, en donde me pude dar cuenta en donde la mayoría de los niños no tienen ubicación en el espacio ya que en lugar de repasarlo por la línea se ponían acolorear como ellos querían.
Al principio de la actividad les explicamos lo que tenían que hacer, después los pusimos a que lo repasaran con su dedo índice, enseguida se les mostro enel pintarrón como lo tenían que hacer pero durante las instrucciones algunos niños no ponían atención por estar platicando y al momento de realizar la actividad estos niñosdistraían a los demás, la función del maestro es pesada y difícil mantener su atención pues están acostumbrados a hacer lo que ellos quieran, esto es una lucha constante como maestro enponerlos a respetar y en tomar un orden durante las actividades de la semana pero al llegar el fin de semana es volver a empezar puesto que en casa la mayoría de los niños no tienenlimites.
En cuanto a su relación con el material ellos se relacionan muy bien los manipulan, los exploran.
Por lo tanto el producto que se obtiene de sus trabajos es que losniños que están acatando órdenes trabajan y realizan su trabajo bien pero los demás no tienen un buen resultado en dicha actividad.
Pero hay en el salón un caso en particularque me llama la atención, es una niña la cual no tiene límites en casa, no pone atención en las instrucciones pero en cambio trabaja muy bien pero se distrae con mucha facilidad.
Preescolar.
6 de Nombre 2010-11-06
ACTIVIDAD PREVIA.
En esta semana estuvimos trabajando el tema de los oficios y estamos realizando ejercicios demotricidad fina y unas de las actividades que yo elegí sobre remarcar unos círculos en una hoja le dibujamos un circulo mediano de color morado y en otra fueron 4 círculos un pocomas pequeños de color azul, en donde me pude dar cuenta en donde la mayoría de los niños no tienen ubicación en el espacio ya que en lugar de repasarlo por la línea se ponían acolorear como ellos querían.
Al principio de la actividad les explicamos lo que tenían que hacer, después los pusimos a que lo repasaran con su dedo índice, enseguida se les mostro enel pintarrón como lo tenían que hacer pero durante las instrucciones algunos niños no ponían atención por estar platicando y al momento de realizar la actividad estos niñosdistraían a los demás, la función del maestro es pesada y difícil mantener su atención pues están acostumbrados a hacer lo que ellos quieran, esto es una lucha constante como maestro enponerlos a respetar y en tomar un orden durante las actividades de la semana pero al llegar el fin de semana es volver a empezar puesto que en casa la mayoría de los niños no tienenlimites.
En cuanto a su relación con el material ellos se relacionan muy bien los manipulan, los exploran.
Por lo tanto el producto que se obtiene de sus trabajos es que losniños que están acatando órdenes trabajan y realizan su trabajo bien pero los demás no tienen un buen resultado en dicha actividad.
Pero hay en el salón un caso en particularque me llama la atención, es una niña la cual no tiene límites en casa, no pone atención en las instrucciones pero en cambio trabaja muy bien pero se distrae con mucha facilidad.
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