Teoria De Sistema

Estudio de Mini Caso. La Congregación Salustiana y Educación
Resultados del Estudio de la Consultoría
















Nombre
Andrés Quiroga M.



Diagnóstico
1) Aspectos estructurales:

a) Congregación Salustiana:

La congregación Salustiana de la VIII Región está presente en la comunidad penquista por medio de dos establecimientos educacionales de enseñanza básicay media, ubicados en la comuna de Concepción y Talcahuano. Si bien ambos colegios no tienen diferencias en cuanto a sus objetivos evangelizadores, en la práctica se dan marcadas situaciones.

Esta congregación está encabezada por el Directorio quien está conformado por 7 sacerdotes, de los cuales 4 tienen una trayectoria de muchos años, y 3 han sido incorporados recientemente y se caracterizanpor ser más jóvenes en este tipo de cargos.

La organización de este Directorio, es principalmente centralizada, pero el ejercicio cotidiano se basa en la participación igualitaria entre todos los participantes en la toma de decisiones y se usa el mecanismo de votación de mayoría simple para actuar frente a estrategias actuales o futuras.

b) Colegios:

Ambos colegios en su estructura depersonal son iguales, esto es, el cuerpo directivo, cuerpo docente y profesionales de apoyo. Las diferencias existentes están dadas en los recursos disponibles para cada establecimiento y que se detallan a continuación:

|Colegio de Concepción |Colegio de Talcahuano |
|El sistema definanciamiento es completamente privado, es decir, existe |El sistema de financiamiento es compartido: hay aportes de la |
|un aporte directo de padres y apoderados de los alumnos. Parte pequeña de|congregación Salustiana, subvención estatal y de padres y apoderados. |
|los recursos financieros son aportados como ayuda al colegio de ||
|Talcahuano. | |
|Los alumnos pertenecen al sector socioeconómico alto (ABC1 y C2) |Los alumnos son socioeconómicamente más vulnerables cuya familia es |
||principalmente obrera. |
|La infraestructura es completa y responde a los objetivos educacionales |La infraestructura es deficitaria, no respondiendo a las necesidades |
|del colegio, satisfaciendo incluso actividades no académicas o |básicas de los alumnos y docentes para el correcto desarrollo de las |
|extracurriculares.|clases. Tampoco permite el esparcimiento ni la vida social escolar |
|La disponibilidad de recursos financieros es completa, para responder a |El financiamiento es limitado, tanto para la adquisición de materiales |
|los requerimientos del cuerpo docente y estudiantil. Esto se refleja en |como para el pago de salarios de docentes,que es mucho menor al de sus |
|salarios altos y materiales propicios para el desarrollo de la labor |pares de Concepción, provocando una desmotivación en el día a día. |
|educativa, conllevando una alta motivación laboral. | |
|| |

2) Elementos culturales:

La congregación Salustiana tiene como misión evangelizar y esto ha sido su eje central en su labor educativa. Los participantes del Directorio toman sus decisiones centralizadamente en aspectos pedagógicos, administrativos y financieros. Pero en el último tiempo se han visto...