Teoria De Skiner
Páginas: 14 (3271 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2011
RESUMEN
En el experimento que realizaremos, vamos a contrastar el condicionamiento operante en un sujeto experimental, trabajamos con un ratón de laboratorio y nuestro objetivo principal fue que el sujeto recorra el laberinto en menor tiempo posible, utilizando así el reforzador positivo, que fue el alimento y el castigo positivo, que fue el hielo. No obstante nuestro sujeto en el primerintento recorrió el laberinto en 3 minutos y 44 segundos pero ese tiempo se redujo a medida de varios ensayos que se realizo en todo este tiempo. Actualmente nuestro sujeto realiza en recorrido del laberinto en un aproximado de 6 a 8 segundos.
Se empleo el refuerzo positivo (alimento) para estimular al sujeto a que recorra el laberinto adecuadamente , el cual al ser concluido adecuadamente severía recompensado con el alimento .Esta necesidad de alimento solo fue en el inicio, posteriormente venia el castigo positivo (hielo), que estimularía al sujeto a recorrer el laberinto rápidamente . Finalizando el experimento el sujeto recorrería el laberinto en el menor tiempo posible sin el uso del reforzador positivo ni del castigo.
Presentamos un trabajo en el cual utilizaremos aspectosimportantes del Condicionamiento Operante, entendiendo que el reforzamiento adecuado produce efectos positivos de un comportamiento haciendo que aumente la probabilidad de ocurrencia en diversas situaciones parecidas en el trabajo realizado. El laberinto fue confeccionado de manera compleja con el propósito de que la rata llegue del punto A al punto B sin complejos ni equivocaciones en un tiempomínimo sin que se haya usado ningún tipo de refuerzo o castigo.
La historia nos habla que muchos autores y corrientes intentaron demostrar de cómo se aprendían nuevas respuestas y para lo cual mencionaremos al conductismo para explicar cómo nació el Condicionamiento Operante que es aplicado en nuestro trabajo.
Los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigacionesbásicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de:
• Las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos preceptúales.
• Los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades.
• Las interacciones que siguenal comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos, y
• Las condiciones que prevalecen sobre la conducta. (E. Raymundo 2000)
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en particularratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de los trabajos realizados con animales requerían respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, como comida, o para evitar una situación dolorosa, como una leve descarga eléctrica.
Es importante mencionar el aporteesencial de los fundadores del Conductismo entre los cuales tenemos:
Ivan Pavlov, el fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana.
Experimento de Pavlov
• Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro.Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear.
• Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.
• Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el( perro comenzaba a salivar.
Los Elementos Del Experimento De Pavlov Estimulo Y Respuesta
• Comida:...
En el experimento que realizaremos, vamos a contrastar el condicionamiento operante en un sujeto experimental, trabajamos con un ratón de laboratorio y nuestro objetivo principal fue que el sujeto recorra el laberinto en menor tiempo posible, utilizando así el reforzador positivo, que fue el alimento y el castigo positivo, que fue el hielo. No obstante nuestro sujeto en el primerintento recorrió el laberinto en 3 minutos y 44 segundos pero ese tiempo se redujo a medida de varios ensayos que se realizo en todo este tiempo. Actualmente nuestro sujeto realiza en recorrido del laberinto en un aproximado de 6 a 8 segundos.
Se empleo el refuerzo positivo (alimento) para estimular al sujeto a que recorra el laberinto adecuadamente , el cual al ser concluido adecuadamente severía recompensado con el alimento .Esta necesidad de alimento solo fue en el inicio, posteriormente venia el castigo positivo (hielo), que estimularía al sujeto a recorrer el laberinto rápidamente . Finalizando el experimento el sujeto recorrería el laberinto en el menor tiempo posible sin el uso del reforzador positivo ni del castigo.
Presentamos un trabajo en el cual utilizaremos aspectosimportantes del Condicionamiento Operante, entendiendo que el reforzamiento adecuado produce efectos positivos de un comportamiento haciendo que aumente la probabilidad de ocurrencia en diversas situaciones parecidas en el trabajo realizado. El laberinto fue confeccionado de manera compleja con el propósito de que la rata llegue del punto A al punto B sin complejos ni equivocaciones en un tiempomínimo sin que se haya usado ningún tipo de refuerzo o castigo.
La historia nos habla que muchos autores y corrientes intentaron demostrar de cómo se aprendían nuevas respuestas y para lo cual mencionaremos al conductismo para explicar cómo nació el Condicionamiento Operante que es aplicado en nuestro trabajo.
Los psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigacionesbásicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento. Estos estudios se han centrado en el papel de:
• Las interacciones que preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos preceptúales.
• Los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de habilidades.
• Las interacciones que siguenal comportamiento, como los efectos de los incentivos o las recompensas y los castigos, y
• Las condiciones que prevalecen sobre la conducta. (E. Raymundo 2000)
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en particularratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de los trabajos realizados con animales requerían respuestas simples. Por ejemplo, se les adiestraba para pulsar una palanca o picar en un disco para recibir algo de valor, como comida, o para evitar una situación dolorosa, como una leve descarga eléctrica.
Es importante mencionar el aporteesencial de los fundadores del Conductismo entre los cuales tenemos:
Ivan Pavlov, el fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana.
Experimento de Pavlov
• Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro.Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear.
• Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.
• Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el( perro comenzaba a salivar.
Los Elementos Del Experimento De Pavlov Estimulo Y Respuesta
• Comida:...
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