Teoria Del Aprendizaje Segun Skinner
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
TEORIA DEL APRENDIZAJE SEGÚN SKINNER
En el condicionamiento operante, los maestros son considerados arquitectos y edificadores de la conducta de los estudiantes.
Los objetivosdidácticos se dividen en un gran número de pasos muy pequeños y se refuerzan uno por uno. Los operantes, serie de actos, son reforzados, esto es, se refuerzan para incrementar la probabilidad desu recurrencia en el futuro.
El profesor Skinner considera que el objeto de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. Insiste en que lapsicología se limita al estudio de la conducta observable de los organismos; sus únicos datos son los que se adquieren por la observación sensorial.
La psicología de Skinner es un tipode cienciaestrictamente de ingeniería que se supone carece de cualquier clase de teoría. Insiste en que la psicología es una ciencia de la conducta manifiesta.
Por tanto, define el aprendizajecomo un cambio en la probabilidad de una respuesta. En la mayoría de loa casos este cambio es originado por el condicionamiento operante, este es el proceso didáctico mediante el cual unarespuesta se hace más probable o más frecuente; es una serie de actos que consigue que un organismo haga algo; Skinner considera que casi toda la conducta humana es producto de unreforzamiento operante y que este a su vez mejora la eficiencia de la conducta.
En la psicología de Skinner, la variable dependiente en una situación, es la conducta del organismo individual .Lavariable independiente consiste en las condiciones externas, de las cuales la conducta es una función.
Skinner dice:
“Decididamente, no es cierto que un caballo pueda ser llevado adonde hay agua, pero no pueda lograrse que beba”.
Skinner (Pág. 92)
La psicología de Skinner implica un determinismo estrictamente naturalista.
En el condicionamiento operante, los maestros son considerados arquitectos y edificadores de la conducta de los estudiantes.
Los objetivosdidácticos se dividen en un gran número de pasos muy pequeños y se refuerzan uno por uno. Los operantes, serie de actos, son reforzados, esto es, se refuerzan para incrementar la probabilidad desu recurrencia en el futuro.
El profesor Skinner considera que el objeto de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. Insiste en que lapsicología se limita al estudio de la conducta observable de los organismos; sus únicos datos son los que se adquieren por la observación sensorial.
La psicología de Skinner es un tipode cienciaestrictamente de ingeniería que se supone carece de cualquier clase de teoría. Insiste en que la psicología es una ciencia de la conducta manifiesta.
Por tanto, define el aprendizajecomo un cambio en la probabilidad de una respuesta. En la mayoría de loa casos este cambio es originado por el condicionamiento operante, este es el proceso didáctico mediante el cual unarespuesta se hace más probable o más frecuente; es una serie de actos que consigue que un organismo haga algo; Skinner considera que casi toda la conducta humana es producto de unreforzamiento operante y que este a su vez mejora la eficiencia de la conducta.
En la psicología de Skinner, la variable dependiente en una situación, es la conducta del organismo individual .Lavariable independiente consiste en las condiciones externas, de las cuales la conducta es una función.
Skinner dice:
“Decididamente, no es cierto que un caballo pueda ser llevado adonde hay agua, pero no pueda lograrse que beba”.
Skinner (Pág. 92)
La psicología de Skinner implica un determinismo estrictamente naturalista.
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