Teoria del aprendizaje

INTRODUCCIÓN

El ser humano desde el momento en el que nace y a lo largo de toda su vida ocupa gran parte de su tiempo aprendiendo, desde que comienza a hablar hasta que termina sus estudios y aun cuando forma parte de una organización o empresa, en su formación como estudiante cuenta con profesionales en enseñanza o pedagogía pero en el ámbito laboral no es muy común contar con esa ventaja.La teoría del aprendizaje se encarga de describir el proceso de aprendizaje del ser humano, con el objetivo de facilitar la absorción del conocimiento para el individuo en todas sus etapas de desarrollo.

En el presente documento se describen las teorías más relevantes del aprendizaje para poder utilizar como una herramienta en la administración de personal, principalmente en los procesos decapacitación, ya que cada individuo aprende a de diferentes formas niveles que necesariamente deben ser conocidas por un buen administrador para optimizar su proceso de enseñanza-aprendizaje.


OBJETIVOS

General

Describir la teoría del aprendizaje para conocer a fondo dicho proceso y poder utilizarlo para optimizar el proceso de capacitación dentro de una empresa.

Específicos

Describir en forma resumida cada una de las teorías de aprendizaje.
 Determinar cómo aplicar las teorías descritas anteriormente en el proceso de capacitación dentro de una empresa.
 Establecer una forma de capacitación adecuada de manera general para una organización.







TEORÍA DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje son aquellas que pretenden describir el proceso mediante elcual los seres humanos aprenden. Ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

El estudio de las teorías del aprendizaje, por una partenos proporcionan un vocabulario y una estructura conceptual para interpretar diversos casos de aprendizaje. Por otra parte nos sugieren dónde buscar soluciones para los problemas prácticos; aunque ellas no nos dan soluciones, pero dirigen nuestra atención hacia ciertas variables que son fundamentales para encontrar la solución.

Casi todas las teorías tienen un sustento filosófico-psicológicoy han podido ser adaptadas, para lograr imitar sus tendencias en el campo pedagógico, pudiendo así trasladarlas al aula, y poniendo en práctica.

Entre las teorías más destacadas de aprendizaje se encuentran las siguientes:
TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo es una actitud docente que se refiere a la permanente intención del maestro dirigida a que el alumno aprenda. No hay en síninguna teoría que explique claramente a los profesores qué hacer con alumnos desmotivados, con poco rendimiento y que sus evaluaciones son pobres o, en otras ocasiones, presentan un ritmo de trabajo acelerado. El único que puede resolver la situación interna del aula es el maestro al contar con una gran cantidad de estrategias, lo que da un enorme estatus como integrador o articulador dinámico deesta compleja realidad.
El maestro que se comporta de forma constructiva en el aula cuenta con tres características muy importantes:
 Se centra en el aprendizaje porque es un creador de condiciones propicias para que el alumno aprenda.
 Vincula los temas o contenidos del programa a las necesidades, intereses o experiencias cercanas al alumno.
 Logra que el alumno disfrute el aprendizaje y sevuelva autodidacta.
El concepto constructivismo está alimentado por varios paradigmas, los cuales son conocidos como las teorías clásicas del aprendizaje, en las que se considera al alumno como responsable de construir aprendizaje y al profesor como al que coloca al andamiaje, da la guía o la orientación para que esto suceda.
TEORÍA DEL CONDUCTISMO
El conductismo es una corriente psicológica...