Teoria Educativa Y Didactica

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE NUTRICIÓN


SILABO

TEORIA EDUCATIVA Y DIDACTICA
(CÓDIGO M05032)


I. Sumilla
II. Datos Generales
III. Competencias Generales
IV. Programación de Actividades
V. Cronograma deActividades
VI. Estrategias Metodológicas
VII. Materiales Educativos y otros recursos didácticos
VIII. Evaluación
IX. Bibliografía





2009
I. SUMILLA.


La naturaleza de la asignatura complementa la formación pre – profesional del estudiante, es teórico. Propicia conocimientos en teoría educativa y didáctica, desarrollo de actitudes y destrezas para su desenvolvimiento conidoneidad del que hacer educativo.
La teoría educativa contiene la delimitación conceptual entre educación y didáctica, el análisis de los factores de la educación y la acción. Propicia el acto educativo con base científica utilizando la creatividad en la capacidad educativa de la comunidad, a partir de los principios didácticos, métodos, procedimientos y técnicas grupales, permitiendo ellogro de la comunicación social.

II. DATOS GENERALES :
NOMBRE DE LA ASIGNATURA : TEORÍA EDUCATIVA Y
DIDÁCTICA
CÓDIGO : MO5032
CRÉDITOS : 4.0
HORAS : 6
HORARIO : TEORÍA PRÁCTICA:
MARTES 2.00 – 5.00 PM.
DURACIÓN : 17 semanas
FECHA DE INICIO : 18 DE AGOSTO DEL 2009FECHA DE TÉRMINO : 24 DE NOVIEMBRE DEL 200
PRE REQUISITOS : MO5022 PSICOLOGIA EDUCATIVA
Nº DE ALUMNOS : 50
PROFESOR : CÉSAR BUSTÍOS MOROTE



III. COMPLEMENTOS GENERALES
El estudiante estará en condiciones de realizar lecturas comprensivas usando técnicas para resumir, sintetizar, construir ordenadores del pensamiento sobre temas programadas en el sílabo, así mismoestará capacitado para exponer oralmente, utilizando medios audiovisuales y aplicar a la vida profesional.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Clase Inaugural
Presentación de la asignatura, organización para la dirección del aprendizaje.
Explicación de las componentes y del contenido de la asignatura de acuerdo al Sílabo, organización de grupos, trabajos de investigación y evaluación.I. UNIDAD
FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA EDUCATIVA
1. DURACIÓN : 01 semana
Teoría. 3
Práctica. 3


2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
- Analizar y explicar el rol de las teorías educativas.
- Diseñar ordenadores del pensamiento.
- Describirlas características de las teorías educativas.
- Explicar las funciones de la teoríacientífica.

|SEMANA |CONCEPTUAL |PROCEDIMIENTO |ACTITUDINAL |
|18 agosto |TEORÍA EDUCATIVA |Analizar y explicar el concepto de |Demostrar puntualidad en clase, |
| |Concepto |teoría educativa.|responsabilidad, respeto y |
| |Características |Explicar las funciones de la T.E. |solidaridad. |
| |Funciones |Relacionar T. y C. | |
| |Relación entre teoría y ciencia. || |

II. UNIDAD
TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
Juan Jacobo Rousseau
Jhon Dewey


1. DURACIÓN : 02 semanas
Teoría. 3
Práctica. 3


2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- Analizar y explicar las características de la teoría pedagógica de J. Rousseau.
- Diseñar...