teoria monitor de ocio y tiempo libre






MEMORIA DE LA PARTE TEORICA DEL CURSO DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE




















Carlotta Baldwin Mateo
Dni: 16625745B
Avnda Burgos nº 9 4º B Logroño





: Memoria teórica
1. Perfil del monitor
2. Educación en valores
3. Técnicas de animacion
4. Ocio y discapacidad
5. Interculturalidad
6. Asociacionismo y legislacion
7.Primeros Auxilios
8. Psicología Evolutiva
9. Expresión corporal
10. Equipo Educativo y habilidades sociales.
11. Medio Ambiente
12. Pedagogia del juego
13. Talleres













Perfil del monitor
- Concepto de monitor:
Un monitor de bebe ser un profesional, con capacidad para trabajar en distintos ámbitos sociales, que debe tener una formación técnica adecuada, una vocación,un compromiso social, unas habilidades a la hora de diseñar y gestionar programas y que debe ser capaz de desarrollar procesos de mejora, estimular y animar.

- Perfil del monitor:
Lo encontramos dividido en el aspecto personal y en el aspecto profesional.
· Personal, donde encontramos:
- Dimensión Cognitiva: un monitor debe tener la capacidad de actuar con un propósito, de pensarracionalmente, de enfrentarse de forma eficaz con el medio. Debe tener iniciativa, ser realista, perseverante, maduro, innovador, ordenado, con capacidad de decisión, imaginación y formación cultural y técnica.
- Dimensión Afectiva: un monitor debe tener sensibilidad ante las personas, disposición para prestar servicio, equilibrio personal, confianza en sí mismo, serenidad, bondad, firmeza, sentido delhumor, tolerancia ante la frustración, etc.
- Dimensión Social y de Relación: un monitor debe tener confianza en las personas, empatía, capacidad de entrega, capacidad de diálogo, disponibilidad y compromiso socio-profesional. Debe ser motivador, organizativo, democrático y flexible.
- Dimensión Ética: un monitor debe ser responsable, amable, solidario, generoso, discreto, objetivo, humilde,honrado, sincero y integrador.
- Dimensión Física: un monitor debe tener entusiasmo, vitalidad, dinamismo, resistencia física, facilidad de palabra, energía y juventud.
· Profesional, donde encontramos:
- Objetivos generales que persigue: fomentar los grupos humanos en procesos de intervención social, dinamizar grupos, cooperar en Instituciones, diseñar Programas de Intervención, investigar métodosy recursos socioculturales.
- Organización en la formación, en recursos y a través de la formación de programas y proyectos.
- Formación académico-profesional
- Formación profesional específica: curso de monitor de ocio y tiempo libre.
- Ámbitos profesionales: sector privado (fundaciones y empresas), sector público (instituciones comunitarias y municipales) y autoempleo.
- Modelo formativo:principios teórico-prácticos, investigación de procesos de intervención, comunicador de procesos y explorador de recursos socioculturales.
- Intervención real del monitor:
Un monitor debe realizar un trabajo en equipo de forma interdisciplinar, por ello, debe colaborar y participar en el centro de trabajo, integrarse en el equipo de trabajo asignado, de forma activa y responsable, realizartareas específicas de programación e intervención, analizar la información sobre programas, proyectos y propuestas de trabajo, etc


EDUCACIÓN EN VALORES

-Objetivos
Fomentar en los educadores y cuidadores una visión de la educación como proveedora de una filosofía de vida para el menor.
Ayudar al individuo a pensar y comprender que significado tiene el concepto de valores.
Ser capaces deidentificar, según las edades de los menores con los que se trabaje, los valores a desarrollar adecuados en cada momento.
Inspirar al individuo a escoger sus valores personales, sociales, morales y espirituales.

-Definición de valor
Conjunto de características por las cuales algo (un objeto, una situación, real o imaginaria) resulta atractivo o desagradable a las personas. Puede ser, entonces,...