Teoria politica

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Administración
Licenciatura en Administración Pública y Ciencias Políticas
Interperiodo 2010
Materia: Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento Complejo
Catedrática: M. ROCIO FRAGOSO LUZURIAGA
Trabajo: Cuestionario 6sombreros para pensar
Alumnos:
David Méndez Ortega
José Manuel Duran Gómez
Giovanni Hernández
Jorge Edivaldo PérezOropeza
Israel Tepayotl
1.- Desarrolla la idea de actuar como si y porque infieres que la haya propuesto el autor.
Si actúas como un pensador te convertirás en uno Adopta esa postura — en forma física, no mental— y te convertirás en un pensador. ¿Por qué? Porque si "actúas como si" fueras un pensador, te convertirás en uno, el autor la propone pues si tu llegas a actuar como alguien sabio conel tiempo te convertirás en uno y así puede pasar en infinidad de casos.
2.-¿Cómo surge la idea de un sombrero para pensar?
Al analizar el rol de las personas en diferentes situaciones como un esposo autoritario que da órdenes a su familia lleva puesto el "sombrero de director de escuela" o el "sombrero de ejecutivo". Una mujer de negocios podrá distinguir los dos roles que desempeña diciéndolea su audiencia cuál sombrero se ha puesto: "el sombrero de ejecutivo" o "el sombrero de ama de casa" así el autor analiza y piensa en la idea de un sombrero para pensar imagina ese sombrero para pensar como una especie de gorro de dormir flojo y con una borla colgante. Casi como un bonete para los tontos, pero sin la firme arrogancia que es el único signo real de la tontería. La gente se ofrecepara ponerse sus propios sombreros para pensar o pide a otros que lo hagan. El ponerse un sombrero de un modo deliberado es algo muy preciso.
3.-Escribe la diferencia entre pensamiento deliberado, pensamiento rutinario y al menos 3 ejemplos de cada uno
R= El pensamiento deliberado, para hacer las cosas mejor, no sólo para encararlas y resolverlas al paso. Todos podemos correr, pero un atletacorre de modo deliberado y se entrena para esto, el pensamiento rutinario es aquel que nos da la capacidad del caminar -hablar-respirar, que ponemos en práctica todo el tiempo. Contestamos el teléfono. Cruzamos la calle. Entramos y salimos de las rutinas. No necesitamos ser conscientes de cuál pierna sigue a la otra cuando caminamos, o de cómo respirar. Al tomar decisiones importantes al decidir queropa usar diariamente.
4.-Desarrolla el método PMI que forma parte de las TIC de De Bono (Tareas de investigación cognitiva)
R= En lugar de sólo reaccionar ante una determinada situación, el joven traza un mapa simple. Para hacerlo, contempla primero la dirección "Plus" (positivo) y anota lo que observa. El joven dirige después su atención hacia la dirección "Minus" (negativo), y finalmentehacia la dirección "Interesting" (interesante) (para todas las cosas que vale la pena anotar pero no encajan ni en "Plus" ni en "Minus"). El mapa está trazado. El pensador elige su ruta. Una jovencita lo expresó con toda claridad. Dijo: "Yo creía que hacer un PMI era tonto y artificial, ya que yo sabía lo que pensaba. Pero cuando terminé el PMI, descubrí que lo que yo misma había anotado me habíahecho cambiar de opinión." Se trata de dirigir la atención y de tener un modo de hacerlo.

5.-¿Qué critica le hace De Bono al pensamiento dialógico?
R= La costumbre occidental de la argumentación y la dialéctica es defectuosa; excluye lo creativo y lo generativo. El pensamiento crítico vale para reaccionar ante lo que se pone enfrente pero no hace nada para producir propuestas.
6.-Escribe ladiferencia entre conducta reactiva a una conducta consciente
R= La reactiva es la que se genera impulsivamente reaccionando y la consciente es las mas analizada.
7.-Desarrolla la diferencia entre intención y desempeño escribe un ejemplo de lo que sucede cuando estas no se complementan
R= La intención es lo que se plantea hacer y el desempeño es el acto de llevar a cabo lo que se planteo...