Teoria
Páginas: 2 (405 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2010
TEORIA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLE
ASIGNATURA: MEDIACION, RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTO.
PROFESORA: ALEJANDRA PRADO.
AUTORA: GRISELDA MARIELA ZUÑIGA RAMIREZ
FECHA: 28/11/2010TEORIA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLE
Si pensamos
¿Qué es la inteligencia múltiple?
Según H Howard Gardner no es tan solo la inteligencia comitiva. Gardner define la inteligencia como la “capacidad deresolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.
Eso significa que en cada ser humano desde que nace se va desarrollando con motivación y según el medio en el queva creciendo sea la inteligencia que ira desarrollando.
Cada persona tiene capacidad diferente según Gardner, pero eso no significa que una sea más inteligente que la otra.
El identifico 8inteligencias que influyen en la manera como la persona puede asimilar mejor la información. Esta la definiremos como un enfoque a la educación, las cuales son:
1° Lingüística-verbal: el alumno sedestaca en lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas .Aprende mejor leyendo, escuchando y viendo palabras.
2°Logico-matematico: el alumno se destaca en razonamiento, lógico,resolución de problemas, le gusta cuestionar, trabajar con números. De esta manera aprende mejor.
3° Espacial: se destaca en lectura de mapas, gráficos, dibujos, laberintos, puzles e imaginandocosas.
4°Musical: el alumno se destaca por tocar bien instrumentos, aprende fácilmente canciones y sigue patrones rítmicos.
5°Corporal-kinestesico: es muy bueno en gimnasia, se destaca del resto ytiene buen dominio corporal.
6°Intrapersonal: conoce muy bien sus emocione, tiene un control de ellos y tiene conciencia de sí mismo.
7°Interpersonal: es el alumno que es buen compañero, sesabe poner en el lugar del otro, sabe adaptarse, ayuda a los demás a controlar las emociones.
8°Naturalista: es el niño con conciencia de la naturaleza, interactúa con ella, se siente muy comodo al...
ASIGNATURA: MEDIACION, RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTO.
PROFESORA: ALEJANDRA PRADO.
AUTORA: GRISELDA MARIELA ZUÑIGA RAMIREZ
FECHA: 28/11/2010TEORIA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLE
Si pensamos
¿Qué es la inteligencia múltiple?
Según H Howard Gardner no es tan solo la inteligencia comitiva. Gardner define la inteligencia como la “capacidad deresolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.
Eso significa que en cada ser humano desde que nace se va desarrollando con motivación y según el medio en el queva creciendo sea la inteligencia que ira desarrollando.
Cada persona tiene capacidad diferente según Gardner, pero eso no significa que una sea más inteligente que la otra.
El identifico 8inteligencias que influyen en la manera como la persona puede asimilar mejor la información. Esta la definiremos como un enfoque a la educación, las cuales son:
1° Lingüística-verbal: el alumno sedestaca en lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas .Aprende mejor leyendo, escuchando y viendo palabras.
2°Logico-matematico: el alumno se destaca en razonamiento, lógico,resolución de problemas, le gusta cuestionar, trabajar con números. De esta manera aprende mejor.
3° Espacial: se destaca en lectura de mapas, gráficos, dibujos, laberintos, puzles e imaginandocosas.
4°Musical: el alumno se destaca por tocar bien instrumentos, aprende fácilmente canciones y sigue patrones rítmicos.
5°Corporal-kinestesico: es muy bueno en gimnasia, se destaca del resto ytiene buen dominio corporal.
6°Intrapersonal: conoce muy bien sus emocione, tiene un control de ellos y tiene conciencia de sí mismo.
7°Interpersonal: es el alumno que es buen compañero, sesabe poner en el lugar del otro, sabe adaptarse, ayuda a los demás a controlar las emociones.
8°Naturalista: es el niño con conciencia de la naturaleza, interactúa con ella, se siente muy comodo al...
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