teoria

PRIMERO HAGAMOS HISTORIA...
El primer movimiento a favor de la escuela única (en el renacimiento aun no
existía el constructivismo como lo conocemos ahora), lo tuvo en Juan Amós
Comenio(1592-1670) quíen en Prevov, entre 1614 y 1618 se desenvuelve como
instructor reaccionando en contra del sistema pedagógico utilizado en las
escuelas, bajo él cuál el se formó; así concibe un sistema nuevo,humano
científico, que atendía las necesidades del alumno y velaba por sus intereses, por
encima de las del maestro.
Comenio aplicó su método activo en la ciudad de Fulnek en 1621. Allí enseñaba
asus alumnos con una sonrisa en lugar de la vara, les explicaba primero la lección
para que la entendieran y no los hacia repetir cosas de memoria; seguido,
ayudaba a que sus alumnos elaboraraconceptos explicados, has que quedar
fijos en la memoria; por último los hacia ejercitar en cosas prácticas de la vida. Así
el sistema Comeniano se basa en estos tres pasos: comprender, retener ypracticar; quedando sintetizado en tres voces griegas que Comenio repetía a
menudo: Autopsia, autocracia y autopraxia. Convirtiendose así en un precursor
notable en Alemania una nación modélica (sinolvidar a Francia, Rusia, Estados
Unidos e Inglaterra), encontrando, para su implantación, a Lorenzo Luzuriaga,
ferviente defensor con las notas específicas de nacionalización, socialización eindividulización.
El ámbito de la implantación de la escuela única llegó a las principales estructuras
y agentes educadores:
1) Los estudiantes, a los que se ha de equipar en la enseñanza sin reparar en
susituación económica, clase social, confesión religiosa, y mediante una
educación gratuita, laica, de uno y otro sexo (muy probablemente el
primero en permitir a las mujeres estudiar), personalizada.2) Las instituciones, buscando unificar desde el parvulario a la universidad los
criterios educativos, con la supresión de la enseñanza pública o privada,
con la creación de una escuela básica y...