Teorias Asociativas Conexionistas Conductistas
Páginas: 13 (3053 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
COORDINACIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN
TEORIAS ASOCIATIVAS CONEXIONISTAS CONDUCTISTAS
Diplomado en Docencia Universitaria
Integrante: Nancy Marina Salcedo
San Cristóbal, 2010
TEORIAS ASOCIATIVAS
En elpresente informe se efectuará un paralelismo entre los marcos teóricos Conexionismo y Conductismo, destacando sus principales fundadores. Finalmente, se desarrollarán cada una de sus leyes y por medio de ejemplos la manera en que se ven reflejados los principios de estas dos corrientes en la vida cotidiana.
CONEXIONISTAS
Es la que se basa en una serie de sensaciones, ideas, pensamientos,decisiones, y sentimientos aislados que solo se unían mediante el proceso de asociación.
Edward Thorndike. El baso su estudio en animales metidos en cajas de las cuales debían escapar.
De estos estudios se obtienen 3 leyes y principales Aportes a la Educación:
• La Ley del efecto: Esta Ley establece que cuando una conexión entre un estimulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva)la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita. Cabe señalar que la insatisfacción no extingue la respuesta necesariamente, más bien induce al sujeto a buscar alternativas y soluciones satisfactorias por tanteo (ensayo y error).
• La Ley de Ejercicio: esta ley sostiene que entre más se practique el estimulo respuesta mayor será la conexión.• La Ley del Refuerzo: Debido a la estructura del sistema nervioso ciertas unidades de conducción en condiciones determinadas están mas dispuestas a conducir que otras.
EL CONDUCTISMO
El Conductismo, también llamado Behaviorismo (derivado del vocablo inglés “behavior” que significa “comportamiento”) es una corriente de pensamiento científico orientada al estudio de la conducta objetiva, esdecir, todo aquello que puede ser observable, medible y cuantificable. Trata de explicar cuáles son los mecanismos intrínsecos de las personas a partir de que el hombre adquiere más conocimiento. Manifiesta una oposición científica, teórica y técnica al Subjetivismo; dejando de lado el estudio de la consciencia y del subconsciente, se convirtió en una escuela bien establecida en 1915 se trata deuna evolución amplia y sistemática del conexionismo.
Fundadores: John B. Watson C.L. Hull Y E.R Guthrie.
John B. Watson: fundador del Conductista popularizó esta importante escuela psicológica de la primera mitad del siglo XX y ejerció una gran influencia en la ciencia, tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses donde, quien explica el comportamiento por medio delaprendizaje y reflejos condicionados. Considera que los seres humanos nacemos con un grupo de reflejos innatos que son conexiones entre estímulos y sus respuestas y que somos capaces de crear y aprender nuevas conexiones entre estímulos-respuestas mediante el condicionamiento. Si un nuevo estímulo actúa junto con el estímulo que produce la respuesta refleja, después de repetidas veces, el nuevoestímulo producirá por sí sólo la respuesta, gracias a la asociación.
El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX; su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B. Watson. En aquel entonces, la tendencia dominante en la psicología era el estudio de los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección, método muy subjetivo. Watson no negaba la existencia de los fenómenospsíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras de los fisiólogos rusos Iván Pávlov y Vladimir M. Bekhterev sobre el condicionamiento animal.
Watson propuso hacer científico el estudio de la psicología empleando sólo procedimientos objetivos tales...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
COORDINACIÓN NACIONAL DE EXTENSIÓN
TEORIAS ASOCIATIVAS CONEXIONISTAS CONDUCTISTAS
Diplomado en Docencia Universitaria
Integrante: Nancy Marina Salcedo
San Cristóbal, 2010
TEORIAS ASOCIATIVAS
En elpresente informe se efectuará un paralelismo entre los marcos teóricos Conexionismo y Conductismo, destacando sus principales fundadores. Finalmente, se desarrollarán cada una de sus leyes y por medio de ejemplos la manera en que se ven reflejados los principios de estas dos corrientes en la vida cotidiana.
CONEXIONISTAS
Es la que se basa en una serie de sensaciones, ideas, pensamientos,decisiones, y sentimientos aislados que solo se unían mediante el proceso de asociación.
Edward Thorndike. El baso su estudio en animales metidos en cajas de las cuales debían escapar.
De estos estudios se obtienen 3 leyes y principales Aportes a la Educación:
• La Ley del efecto: Esta Ley establece que cuando una conexión entre un estimulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva)la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita. Cabe señalar que la insatisfacción no extingue la respuesta necesariamente, más bien induce al sujeto a buscar alternativas y soluciones satisfactorias por tanteo (ensayo y error).
• La Ley de Ejercicio: esta ley sostiene que entre más se practique el estimulo respuesta mayor será la conexión.• La Ley del Refuerzo: Debido a la estructura del sistema nervioso ciertas unidades de conducción en condiciones determinadas están mas dispuestas a conducir que otras.
EL CONDUCTISMO
El Conductismo, también llamado Behaviorismo (derivado del vocablo inglés “behavior” que significa “comportamiento”) es una corriente de pensamiento científico orientada al estudio de la conducta objetiva, esdecir, todo aquello que puede ser observable, medible y cuantificable. Trata de explicar cuáles son los mecanismos intrínsecos de las personas a partir de que el hombre adquiere más conocimiento. Manifiesta una oposición científica, teórica y técnica al Subjetivismo; dejando de lado el estudio de la consciencia y del subconsciente, se convirtió en una escuela bien establecida en 1915 se trata deuna evolución amplia y sistemática del conexionismo.
Fundadores: John B. Watson C.L. Hull Y E.R Guthrie.
John B. Watson: fundador del Conductista popularizó esta importante escuela psicológica de la primera mitad del siglo XX y ejerció una gran influencia en la ciencia, tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses donde, quien explica el comportamiento por medio delaprendizaje y reflejos condicionados. Considera que los seres humanos nacemos con un grupo de reflejos innatos que son conexiones entre estímulos y sus respuestas y que somos capaces de crear y aprender nuevas conexiones entre estímulos-respuestas mediante el condicionamiento. Si un nuevo estímulo actúa junto con el estímulo que produce la respuesta refleja, después de repetidas veces, el nuevoestímulo producirá por sí sólo la respuesta, gracias a la asociación.
El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX; su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B. Watson. En aquel entonces, la tendencia dominante en la psicología era el estudio de los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección, método muy subjetivo. Watson no negaba la existencia de los fenómenospsíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras de los fisiólogos rusos Iván Pávlov y Vladimir M. Bekhterev sobre el condicionamiento animal.
Watson propuso hacer científico el estudio de la psicología empleando sólo procedimientos objetivos tales...
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