Teorias Cognitivas

ESTABLEZCA AL MENOS 3 SEMEJANZAS Y 5 DIFERENCIAS ENTRE LASTEORIAS CONDUCTISTAS Y LAS TEORIAS COGNOSCITIVAS.
Semejanzas: En cuanto a las semejanzas existentes entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivas se puede apreciar que ambas tienen relación con la experiencia que se tenga con el medio y por lo tanto actuamos en base a esto, independiente si la experiencia es recibida de formapositiva o negativa genera una forma de actuar en el individuo, conocimientos nuevos y se aprende de los errores cometidos para no volver a repetirlos .Conductistas y cognitivistas realizan evaluaciones previas
, aunque con fines distintos, la primera evalúa para determinar un punto de inicio para la instrucción y cuales refuerzos son más efectivos para lograr el aprendizaje, mientras que loscognitivistas buscan la predisposición para el aprendizaje del estudiante e información para diseñar la instrucción a modo de hacerla más asimilable para el sujeto que aprende .Mantienen la comunicación o transferencia de conocimiento hacia el que aprende en la forma más eficiente y efectiva posible y comparten el uso de variadas estrategias de instrucción
, como la retroalimentación pero con finesdiferentes, los conductistas la usan para producir cambios en la conducta para orientarla hacia el fin deseado, mientras que los cognitivistas la ven como el conocimiento de los resultados y la usan para guiar y apoyar las conexiones mentales exactas de instrucción. Ambas teorías soportan la práctica sobre el análisis de tareas y en su segmentación en partes pequeñas con objetivos propios y elrendimiento se mide con el logro de esos objetivos. La evaluación se basa en alcanzar esos objetivos.
Diferencias: Entre las principales diferencias se puede mencionar que la teoría cognoscitiva se enfatiza en promover el
Pensamiento y el razonamiento mental para generar nuevas ideas y promover la construcción del aprendizaje; y la conductista tiene su base en la
conducta, para esto basándose enel condicionamiento clásico y operante tiene el objetivo de cambiar o moldear conductas como se desean, en base a estímulos y respuestas, plantea que los procesos mentales existen pero no son causa de la conducta sino productos colaterales o efectos de la misma conducta; es decir plantea que el ser humano puede ser condicionado en su aprendizaje. La teoría cognoscitiva tiene como rol en laeducación promover nuevos caminos en cuanto a la formación de nuevas formas de aprender y así entrega oportunidades de
Aprendizajes activos, a través de la experiencia directa y la manipulación de objetos concretos, en donde el niño es el principal protagonista de sus aprendizajes, participando de forma activa en el proceso de formación, por su parte el maestro se encarga de crea r ambientes estimulantescargados de experiencias que faciliten la formación de estructuras cognoscitivas para que cuestionen el conocimiento por sí mismos, produciendo de esta forma aprendizajes significativos A diferencia de la conductista que dispone del niño como un ser receptivo, por ende aprendizaje pasivo el cual solo aprende y mantiene conductas enseñadas por otros a través de la repetición, memorización y deestímulos positivos o negativos gracias al reforzamiento. Por lo tanto el maestro manipula al niño que aprende .En relación con el punto anterior Como resultado la teoría conductista fomenta la dependencia del niño o de la persona que aprende, pues depende de la transmisión de conocimientos de otros siendo esta una copia de la realidad. En contraste con la cognoscitiva que fomenta la independencia delniño o de la persona que aprende, pues no depende de nadie más que de él y su interés y esfuerzo necesario para lograr el aprendizaje y conocimientos esperados, pues este se estructura internamente siendo una interpretación de la realidad. Las teorías conductuales consideran el aprendizaje como un proceso mecánico de asociación de estímulos respuestas fomentado por condiciones externas como...