Teorias cognitivas

APRENDIZAJE COOPERATIVO: (ALBERT BANDURA) El Aprendizaje Cooperativo es una estrategia que promueve la participación colaborativa entre los estudiantes. El propósito de esta estrategia es conseguirque los estudiantes se ayuden mutuamente para alcanzar sus objetivos. Además, les provee para buscar apoyo cuando las cosas no resultan como se espera.

Existen diversas definiciones del enfoque deaprendizaje cooperativo, sin embargo, básicamente se trata de un enfoque instruccional centrado en el estudiante que utiliza pequeños grupos de trabajo (generalmente 3 a 5 personas, seleccionadas deforma intencional) que permite a los alumnos trabajar juntos en la consecución de las tareas que el profesor asigna para optimizar o maximizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros delgrupo.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: (DAVID AUSUBEL) El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo parte de los saberes previos de los alumnos y elabora e internaliza conocimientos(haciendo referencia no solo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades.
APRENDIZAJECOMPLEJO: (BURRUNS SKINNEER) Es un tipo de condicionamiento clásico y operante. Por ejemplo los bebes aprendieron a reaccionar frente a un estímulo operante; es decir a voltear la cabeza cuando sintieron unruido.

APRENDIZAJE REGULADO O METACOGNICION: (CESAR COLL) El aprendizaje autorregulado se ha convertido en un concepto fundamental tanto en las investigaciones como en la práctica educativa(Pintrich, 2000; Reynolds y Miller, 2003), pues ofrece respuesta a las necesidades psicoeducativas que implican formar personas capaces de adoptar una considerable autonomía en su formación y que desarrollenuna serie de herramientas que les permitan un aprendizaje continuo, más allá de su vida académica. Supone también un concepto unificador, ya que relaciona diferentes campos de investigación...