teorias de aprendizaje

teorías de aprendizajes
Conductista

Formulada por skinner a mediados de siglo XX, Intenta explicar el aprendizaje a partir de leyes y mecanismos comunes para todos los individuos.Condicionamiento operante (estimulo-respuesta)
Ensayo y error
Asociacionismo (memorización mecánica)
Enseñanza programada (contenidos estructurados y secuenciados)

Procesamiento de informaciónInfluida por los estudios cibernéticos de los años 50 y 60, presenta una explicación sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje.

Captación y filtro(surgen a partir de lainteracción con el medio)
Almacenamiento momentáneo(actividad constante de información, memoria a corto plazo)
Organización y almacenamiento definitivo(memoria a largo plazo se obtiene la informaciónalmacenada cuando sea necesaria)

Por descubrimiento

Desarrollada por J.  Bruner, actividad directa sobre la realidad.

Experimentación directa(aplicación práctica de los conocimientos)
A. porpenetración comprensiva(descubre y comprende lo que es relevante)
Practica de la inducción(de los hechos a la teoría)
Estrategias heurísticas( pensamiento divergente)
Currículum en espiral(revisióny ampliación periódica de los conocimientos adquiridos)




Significativo

Ausbel y Novak, los conocimientos se relación con los saberes previos que posee el aprendiz. Se condiciona por lalógica, la sig. Psicológica, la actitud activa y la motivación.

Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.
Utilización de organizadores previos (activación de conocimientos paraact. A realizar)
Diferenciación-reconciliación
Integradora(genera memorización comprensiva)
Funcionalidad de los aprendizajes.







Cognitivista

Merrill, Gagné en la década de los 60,postula un aprendizaje activo.El aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y emociones.

Condiciones internas que intervienen en el proceso: motivación, captación y comprensión,...