Teorias De Aprendizaje

TEORIAS DE APRENDIZAJE
| COGNITIVISMO | CONSTRUCTIVISMO | CONDUCTISMO |
CONCEPTO | * El proceso independiente de decodificación de significados que conduzcan a la adquisiciónde conocimientos a largo plazo y al desarrollo de estrategias que permitan la libertad de pensamiento, asentada en la forma en la que los niños llegan a conclusiones buscando la lógica en lasrespuestas dadas y permita la libertada de pensamiento debe ser descrita por medio de símbolos esquemas e imágenes, e ideas y otras formas de representación mental. * Establece una analogía entre lamente humana y el ordenador. | Es una corriente didáctica que postula las necesidades de entregar al alumno herramientas para poder crear procedimientos y que el docente logre construirprocedimientos El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza y aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo delsujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. | Corriente psicológica que considera la conducta o comportamiento como el objeto de la psicología,se suele emplear como términos equivalentes pero significa lo mismo es una rama objetiva, de adaptación del organismo humano al medio y una práctica centrada en mejorar las condiciones de vida. Elconductismo enseña que el hombre no es nada más que una máquina que responde al condicionamiento. Un escritor ha resumido el conductismo de esta manera: “El principio central del conductismo es quetodos los pensamientos, sentimientos e intenciones, todos ellos procesos mentales, no determinan lo que hacemos. Nuestra conducta es el producto de nuestro condicionamiento. Somos máquinas biológicasy no actuamos conscientemente; más bien reaccionamos al estímulo.” |
AUTORES | JEAN PIAGETCAMPOS,L (1973)KANTOR,J (1963-1991)SKINEER,B (1974) | JEAN PIAGET VIGOTSKYAUSUBEL | JEAN PIAGET WATSON...