Teorias de Aprendizaje


Hospital Exequiel González Cortés
Servicio de Neurología





Cuadernillo de Auto Instrucción



“Teorías del Aprendizaje”









Índice



Bienvenida 04
Objetivos 04
Guía de Uso 05
Recursos 05
Conocimientos Previos 06
Referentes Conceptuales 07
Introducción 07
Historia 08
Teorías Conexionistas 09
Ivan Pavlov09
John Watson 11
Edward Thorndike 13
Frederic Skinner 15
Albert Bandura 16





Índice



Teorías Cognitivas 19
Noam Chomsky 19
Jean Piaget 20
Lev Vigotsky 26
David Ausubel 29
Jerome Bruner 31
Conectivismo 34
George Siemens 34
Conclusión 39
Aporte Personal 40
Recuadro con ideasPrincipales 40
Reflexión Metacognitiva 41
Cuestionario con Respuestas 43
Cierre 44
Agradecimientos 44
Bibliografía 45



Bienvenida

En el presente cuadernillo de autoaprendizaje se analiza el concepto de aprendizaje. Para lo anterior se divide en diferentes capítulos a través de los cuales se realiza un recorrido por la historia, los diferentesinvestigadores del tema, sus experimentos y conclusiones, las críticas a cada modelo y los consensos.
Así que la invitación está hecha a conocer más del proceso por el cual el ser humano aprende y se adapta al medio en el que se desenvuelve.

Objetivos:

Principal:
1. Definir las diferentes teorías que han intentado explicar el aprendizaje
Específicos:
1. Definir Aprendizaje

2. Exponer lasdiferentes teorías del Aprendizaje, con especial énfasis en:
Teorías Conexionistas:
Ivan Pavlov y el Condicionamiento Clásico
John Watson y el Condicionamiento por Contigüidad
Edward Thorndike y el Condicionamiento por Refuerzo
Frederic Skinner y el Condicionamiento Operante
Albert Bandura y el Aprendizaje Observacional
Teorías Cognitivas
Noam Chomsky y la Teoría Psicolingüística
Jean Piaget yla Teoría del Desarrollo Cognitivo
Lev Vigotsky y la Teoría del Aprendizaje Sociocultural
David Ausubel y la Teoría del Aprendizaje Significativo
Jerome Bruner y el Aprendizaje por Descubrimiento
Conectivismo
George Siemens y el Aprendizaje en Redes


Guía de Uso

Este cuadernillo es una guía de estudio en el concepto del aprendizaje y sus diferentes teorías.
Con el fin de lograr una completacomprensión de la materia se sugiere su lectura en el orden en que aparece en el cuadernillo. Lo anterior dado el modo en que se encuentran dispuestas las materias: orden cronológico y según corriente de pensamiento.
Además se incluye un recuadro con ideas principales a modo de síntesis de lo expuesto.
Existe un ítem del cuadernillo en el cual se plantean algunas preguntas respecto al concepto deaprendizaje, éstas al final de la lectura debiesen ser respondidas en su totalidad.

Recursos

Lecturas Obligatorias
1. Aprendizaje y Memoria: Del Cerebro al Comportamiento. Mark A. Gluck, Eduardo Mercado, Katherine E. Meyers. Editorial Mc Graw Hill. ISBN: 978-970-10-6952-3
2. Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia. Berger. 7° Edición. Editorial Panamericana.
3. Seis Estudios dePsicología. Jean Piaget.
4. Conociendo el Conocimiento. George Siemens
Lecturas Opcionales
1. Desarrollo Psicológico, Grace Craig. Novena Edición. Editorial Prentice Hall.
2. Teorías del Desarrollo cognitivo, Francisco Gutiérrez. Editorial Mc Graw Hill.
Links (videos Youtube)
1. Bandura: https://www.youtube.com/watch?v=gF9ZTLLr094
2. Pavlov: https://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
3. Skinner:https://www.youtube.com/watch?v=vy0qpjPobDI
4. Watson: https://www.youtube.com/watch?v=CfOkdfz1EtQ






Conocimientos Previos

1. ¿Qué es el aprendizaje?
2. ¿Qué función cumple el aprendizaje en el desarrollo humano?
3. A través de la historia ¿Cómo se ha explicado y aplicado el concepto de aprendizaje?
4. ¿Qué teorías existían en la antigua Grecia?
5. ¿Cuáles son las teorías asociacionistas?
6....