Teorias De La Educacion

Consignas:

1. Realizar un cuadro comparativo entre las Teorías Hipodérmica y Crítica que contenga los siguientes ejes: Fecha y lugar de surgimiento, Principales teóricos, Teorías con las que se relaciona, Concepto de emisor, concepto de receptor, concepto de mensaje, principales conceptos.
2. Describir una práctica pedagógica que se sustente desde el Modelo matemático-informacional.Justificar. Criticar desde el Modelo de Jorge Huergo.
3. Explicar el concepto de mediaciones que plantea Barbero. Ejemplificar.
4. Explicar los conceptos de Educación y Comunicación que plantea Jorge Huergo. Relacionar
5. Describir una práctica pedagógica que implique el uso de las nuevas tecnologías pero a la luz del pensamiento crítico planteado por Jorge Huergo. Justificar.

TeoríaHipodérmica Teoría critica
Fecha de surgimiento Principios de la década del `40 Aparece a fines de la década del `50 y se desarrolla durante toda la década del `60
Lugar de surgimiento Estados Unidos Alemania
Principales teóricos Esta basada en la psicología conductista, cuyo principal exponente es John B. Watson Basada en el pensamiento marxista liderado por Carl Marx. Sus principales teóricos son losteóricos de la Escuela de Frankfurt
Teorías con las que se relaciona *Se basa en la psicología conductista que, se centra en la conducta. Busca leyes constantes, que expliquen que expliquen la conducta de una persona a partir de los estímulos recibidos o respuestas provocadas por ese estimulo.
*Dentro de las teorías de la comunicación se relaciona con la Teoría Crítica porque los receptores nopueden defenderse contra el mensaje. *Se basa en la Teoría Marxista porque se aplica al análisis de los medios masivos partiendo de la idea de las desigualdades y la lucha de clases (en este caso, de los dueños de los medios y los receptores), haciendo alusión a la concentración de poder. Relación de conceptos Receptor/proletariado y emisor/capitalista.
*Dentro de las teorías de lacomunicación se relaciona con la Teoría Hipodérmica porque los receptores no pueden defenderse contra el mensaje.
Concepto de emisor El emisor es el que tiene el poder. Los medios tienen el poder de influir sobre la gente. Los emisores tienen el poder de manejar a los receptores e incidir sobre ellos porque tienen el poder económico para hacerlo. Acceden a “poseerla palabra” en la sociedad porquetienen un poder mayor: los medios para producir bienes (el capital)
Concepto de receptor Los receptores no tienen un criterio individual capaz de evaluar el mensaje y, por lo tanto, no pueden alejarse, rechazar ni resignificar los estímulos. Tienen un rol pasivo y se limitan a recibir y reaccionar. Los receptores están indefensos y no pueden defenderse de los mensajes que reciben.
Concepto demensaje Los mensajes masivos son una especie de “inyección”, que “se mete” bajo la piel de los receptores. Entonces los receptores quedan impregnados de esos mensajes y ya no pueden distanciarse de ellos. A un determinado mensaje le corresponde una determinada acción o consecuencia que puede ser prevista por los emisores. Los discursos tendientes a persuadir deben ser cada vez más creativos parasuperar la inmunización y volver a lograr el impacto. El mensaje debe reiterarse o reforzarse tantas veces como se pueda hasta que se cumpla la ley de acción y reacción pretendida. La comparación de los medios y los mensajes con las variables económicas que ayudan a la concentración del poder es una referencia constante en esta teoría. Esta concepción piensa que hay una estructura económica o materialque domina toda la realidad social (la relación capital- obreros- plusvalía).
Los medios imponen y manipulan. La única posibilidad de alterar las cosas tal como están seria una revolución social que lleve a los obreros-receptores a apropiarse de los medios de comunicación.

Principales conceptos Agregación homogénea: Se refiere a una suma de gente que no se asocia a otra con intenciones...