Teorias De Sistemas
Páginas: 29 (7045 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2012
Universidad Nacional Autónoma De Honduras
Sistema Universitario de Educación a Distancia
SUED/UNAH
Tema: Estudio y Análisis de la Historia de la Educación del
Hombre en la Edad Contemporánea y Edad Moderna
Asignatura: PA-110 Teorías y Sistemas Educativos I
Carrera: Licenciatura en Pedagogía
Catedrático: Lic. Luis Alonso García
Sección: Domingo0803
Integrantes: Carmen Arleny Cárcamo Pineda 20101400022
Elvia Pamela Leiva Acosta 20101400020
Kerien Eloiza Espinoza 20091402106
Ludy Yamileth Fuentes Alvarado 20092006329
Tania Cristina Madrid Galdámez 20101400078
El Progreso Yoro10/07/2011
INDICE
Introducción……………………………………………………………….
Edad Contemporánea……………………………………………………..
Edad Moderna………………………………………………………………
Revolución Francesa y Industrial……………………………………….
Independencia de Estados Unidos………………………………………
Primera y Segunda Guerra Mundial……………………………………
Guerra Fría…………………………………………………………………
El Muro de Berlín…………………………………………………………
Análisis delGrupo…………………………………………………………
Conclusiones………………………………………………………………….
Bibliografía……………………………………………………………………
Anexos………………………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN
Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la historia de la educación en la edad moderna y contemporánea.
A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos másrelevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la pedagogía y a la educación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas, hasta llegar a la actualidad. Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia de éstas. Estudiaremos fechas para conseguirubicarnos en un plano existente del momento, pudiendo analizar cómo era la vida, leyes, religión y política del tiempo en el que se desarrolla la historia.
EDUCACION EN LA EDAD CONTEMPORANEA
Renacimiento
El Renacimiento fue un período en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó conel descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia.
El espíritu de la educación durante el Renacimiento está muy bien ejemplificado en las escuelas establecidas en Mantua (1.925), donde se introdujeron temas como las ciencias, la historia, la geografía, la música y la formación física. Eléxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de 400 años.
Durante este período se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De estaépoca datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo (1.538), en México y Lima (1.551).
La influencia del protestantismo
Las iglesias protestantes surgidas de la Reforma promovida por Martín Lutero en el inicio del siglo XVI establecieron escuelas en las que se enseñaba a leer, escribir, nociones básicas de aritmética, el catecismo en un grado elemental y culturaclásica, hebreo, matemáticas y ciencias, en lo que podríamos denominar enseñanza secundaria.
La moderna práctica del control de la educación por parte del gobierno fue diseñada por Lutero, Calvino y otros líderes religiosos y educadores de la Reforma.
La influencia de la iglesia católica
Los católicos siguieron las ideas educativas del renacimiento en las escuelas que ya dirigían o que...
Sistema Universitario de Educación a Distancia
SUED/UNAH
Tema: Estudio y Análisis de la Historia de la Educación del
Hombre en la Edad Contemporánea y Edad Moderna
Asignatura: PA-110 Teorías y Sistemas Educativos I
Carrera: Licenciatura en Pedagogía
Catedrático: Lic. Luis Alonso García
Sección: Domingo0803
Integrantes: Carmen Arleny Cárcamo Pineda 20101400022
Elvia Pamela Leiva Acosta 20101400020
Kerien Eloiza Espinoza 20091402106
Ludy Yamileth Fuentes Alvarado 20092006329
Tania Cristina Madrid Galdámez 20101400078
El Progreso Yoro10/07/2011
INDICE
Introducción……………………………………………………………….
Edad Contemporánea……………………………………………………..
Edad Moderna………………………………………………………………
Revolución Francesa y Industrial……………………………………….
Independencia de Estados Unidos………………………………………
Primera y Segunda Guerra Mundial……………………………………
Guerra Fría…………………………………………………………………
El Muro de Berlín…………………………………………………………
Análisis delGrupo…………………………………………………………
Conclusiones………………………………………………………………….
Bibliografía……………………………………………………………………
Anexos………………………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN
Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la historia de la educación en la edad moderna y contemporánea.
A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos másrelevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la pedagogía y a la educación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas, hasta llegar a la actualidad. Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia de éstas. Estudiaremos fechas para conseguirubicarnos en un plano existente del momento, pudiendo analizar cómo era la vida, leyes, religión y política del tiempo en el que se desarrolla la historia.
EDUCACION EN LA EDAD CONTEMPORANEA
Renacimiento
El Renacimiento fue un período en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó conel descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia.
El espíritu de la educación durante el Renacimiento está muy bien ejemplificado en las escuelas establecidas en Mantua (1.925), donde se introdujeron temas como las ciencias, la historia, la geografía, la música y la formación física. Eléxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de 400 años.
Durante este período se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De estaépoca datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo (1.538), en México y Lima (1.551).
La influencia del protestantismo
Las iglesias protestantes surgidas de la Reforma promovida por Martín Lutero en el inicio del siglo XVI establecieron escuelas en las que se enseñaba a leer, escribir, nociones básicas de aritmética, el catecismo en un grado elemental y culturaclásica, hebreo, matemáticas y ciencias, en lo que podríamos denominar enseñanza secundaria.
La moderna práctica del control de la educación por parte del gobierno fue diseñada por Lutero, Calvino y otros líderes religiosos y educadores de la Reforma.
La influencia de la iglesia católica
Los católicos siguieron las ideas educativas del renacimiento en las escuelas que ya dirigían o que...
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