Teorias de skinner, maslow, macgregor, vroom y herzberg

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I. ÍNDICE:

Pág.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER….…………………………………..…...3
JERARQUÍA DE NECESIDADES DE MASLOW……………………………………….……...4
TEORÍA X – TEORÍA Y DE MCGREGOR……………………………………………..….…..…6
TEORIA DE MOTIVACION- HIGIENE DE HERZBERG……………………………….…...….8
LA TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS DE VROOM…………………….. .. ……..…….……...9
TEORÍA DE LOS DOS FACTORES DEHERZBERG….……………………………..……......12
BIBLIOGRAFÍAS………………………….…………………………………………………………......14

CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER
El modelo de aprendizaje de Skinner no hace referencia a sistemas o causas internas porque es difícil observarlas y probablemente implican mecanismos o fuerzas cuya existencia no puede negarse ni confirmarse.
La metodología operante se puede utiliza para probar problemas teóricos e hipótesis por medio de arreglosexperimentales.
Tiene un gran interés en el control del comportamiento del sujeto, esto se logra a través del control de todos aquellos estímulos del ambiente de los cuales la conducta es función.
El condicionamiento operante rechaza la especulación acerca de las causas de la conducta, y busca demostrar experimentalmente en forma directa los determinantes actuales e históricos de la conducta. Lascaracterísticas de la conducta y su probabilidad de ocurrencia, están determinadas por las condiciones ambientales, por los eventos que preceden o acompañan la conducta, por los eventos ambientales que cambian como consecuencia de la conducta y por la experiencia previa del organismo. Dentro del contexto de esta afirmación del condicionamiento operante estudia la conducta.
Según Skinner las respuestasque integran la conducta de los organismos se agrupan en dos clases:
Conducta refleja o respondiente
Conducta operante
Skinner hace diferencia entre dos clases de aprendizaje. Según éste son diferentes porque suponen dos tipos distintos de conductas. La conducta denominada por Skinner como respondiente se produce por estímulos específicos. Ante la ocurrencia del estímulo, la conducta tienelugar de forma automática. La conducta respondiente se halla formada por conexiones específicas de estímulo-respuesta llamadas reflejos. Venimos al mundo con una cantidad de reflejos y por medio de un proceso de condicionamiento vamos adquiriendo otras respuestas.
Hay unas características de las conductas respondientes que son importantes para diferenciarlas de las conductas operantes:
1. Lafrecuencia de ocurrencia de una conducta respondiente depende básicamente de la frecuencia de ocurrencia del estímulo evocador.
a) Rara vez ocurren espontáneamente (en ausencia de un estímulo provocador).
b) Para aumentar o reducir su frecuencia de ocurrencia, es necesario, aumentar o reducir la frecuencia del estímulo que lo evoca.
2. Las consecuencias que siguen a una conducta correspondiente(eventos ambientales que van después de ella) por lo general no afectan la frecuencia de las respondientes. Porb ejemplo, una espina clavada en la planta del pie, evocara flexión en la pierna sin importar si se saca o no la espina como resultado de la flexión.
3. La conducta respondiente de un organismo varía muy poco y/o casi nada a lo largo de la vida del organismo. Lo que sí sucede es que losestímulos nuevos que previamente son neutrales, adquieren el poder de evocar respondientes en un organismo.
La causa inicial de la conducta operante está en la naturaleza del mismo organismo. Este, simplemente utiliza su estructura esquelética y muscular heredada, en relación con el medio ambiente en que se encuentra. El emitir conducta operante es parte de la naturaleza biológica de losorganismos.
Sin embargo, es muy importante clarificar que Skinner no quiere decir con esto anterior que la conducta operante no se halle influida por estímulos y/o que no pueda controlarse a través de estímulos. Inclusive su análisis de la conducta estudia las formas en que la conducta operante es sometida al control de los estímulos. Con todo este control de los estímulos...
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