Teorias del aprendizaje

Fundamentos de las Principales Teorías del Aprendizaje

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educación Pública y Presidente de la H. Junta Directiva del Conalep

Lic. Joaquín Ruiz Nando Suplente del Director General Dr. Juan Manuel García Rodríguez Secretario de Planeación y Desarrollo InstitucionalIng. Marco A. Norzagaray G. Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación Dra. Ma. del Carmen Baca Villarreal Secretaria de Servicios Institucionales C.P. Horacio Bernal Rodríguez Secretario de Administración Lic. José G. Chapa Leal Director de Asuntos Jurídicos Ing. Juan Manuel Turrubiate Martínez Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico Ing. David G. Sepúlveda RuvalcabaDirector de Informática y Comunicaciones Ing. Gustavo Navarrete Gallardo Titular de la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Prof. Alfredo Benítez Toledo Representante del Conalep en el Estado de Oaxaca C.P. Rubén González Rodríguez Titular del Órgano Interno de Control en el Conalep

Subsecretario de Planeación y Coordinación Ing. Marco Polo Bernal Yarahuán Subsecretario deEducación e Investigación Tecnológicas Dr. Julio Rubio Oca Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica M. en C. Lorenzo Gómez-Morín Fuentes Subsecretario de Educación Básica y Normal Dra. Sylvia Beatriz Ortega Salazar Subsecretaria de Servicios Educativos para el Distrito Federal Ing. José Ma. Fraustro Siller Oficial Mayor Lic. Rubén Laú Rojo Titular del Órgano Interno de ControlSECRETARÍA DE EDUC ACIÓN PÚBLICA

EBNC Fundamentos de las Principales Teorías del Aprendizaje

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EBNC: Fundamentos de las Principales Teorías del Aprendizaje Este material es vigente a partir de Junio de 2003. Se autoriza su reproducción parcial o total, previa autorización por escrito delConalep. Derechos Reservados © Conalep Secretaría de Desarrollo Académico y de Capacitación Dirección de Formación Académica Av. Conalep No. 5, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Estado de México. C.P. 52140. Impreso en México

A todos aquellos a quienes tienen el honor y privilegio de formar a las futuras generaciones

Contenido
Presentación............................................................................................ix Justificación .............................................................................................xi Propósito general del curso ................................................................. xiii Unidad I. Conceptos generales .......................................................... 15
a) Conceptos generales............................................................................ 15 b) Relación entre psicología y educación ............................................. 22 c) Breve recorrido histórico de la psicología de la educación .......... 23

Unidad II. Conductismo ........................................................................ 25
Conductismo................................................................................................ 25 a) Antecedentes .......................................................................................... 25 b) Principales postulados ............................................................................ 26 c) Representantes ........................................................................................ 27 d) Conductismo aplicado a la educación............................................ 39 Concepto docente ................................................................................ 39 Concepto alumno .................................................................................. 39 Concepto evaluación ........................................................................... 40

vii

Presentación
En el marco del Proyecto de...