Teorias Del Aprendizaje

INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
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FENÓMENO/OBJETO DE ESTUDIO
| EVIDENCIA QUE OFRECEN LOS
SENTIDOS
(APARIENCIA Y EXPERIENCIA COTIDIANA)
| CONCEPTOS
(TEORÍAS)
|
APRENDIZAJE
| -Al observar a las personas mis sentidos pueden decirme si son inteligentes o creativas.-Mis ojos pueden decirmeel tipo de aprendizaje q tienen los demás, al mirar la forma en la que trabajan. Por ejemplo si estamos realizando un ejercicio en equipo y mi compañero asimila más rápido que yo y termina primero puedo decir que es muy inteligente.-O al realizar una exposición puedo observar que tan creativos son, con respecto al material didáctico que se utilice.-También al estar observando los exámenes y ver losreactivos y las calificaciones, mis ojos asimilan esa información y llegan a la conclusión que el dueño de tal es menos o más inteligente.-Mis oídos de igual forma al estar escuchando una sesión o cátedra, pueden decirme que tan preparado(a) está el expositor(a), y que tan informado esta acerca del tema. -De igual forma el ver como se desenvuelve y como habla, mis sentidos me dicen que tancapacitado esta y con cuanta frecuencia lo hace. | -Conductismo: Inicia años 30 hasta los 50El aprendizaje era considerado como una simple asociación estímulo-respuesta.El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales.* Pavlov… Condicionamiento clásico.En un medioambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de procesos inconscientes se pretende que los alumnos sientan predisposición positiva o negativa hacia algo.*Thorndike…Conexionismo.El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión. De esta manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una conexión firme en términos de aprendizajes. Ley delrefuerzo.*Gurthrie…Principio de contigüidad.También conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando dos sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que cuando sólo ocurre una de estas sensaciones, la otra también aparece.*Thorndike y Skinner…Condicionamiento operante.El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido deun resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.*Albert Bandura…Observación e imitación.Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación. Existen mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para que exista aprendizaje. -Cognitivismo: 20´s y 60´sElaprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organización de estos. Se efectúa a partir de tareas globales.*Jean Piaget…El aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos simultáneos e integrados, pero de sentido contrario.Asimilación: El individuo al explorar el ambiente enel que se desenvuelve toma partes las cuales transforma e incorpora.Acomodación: El individuo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que serán aprendidos.*Jerome Bruner…Aprendizaje por descubrimiento.El aprendizaje es el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva comprensión. La capacidad para resolver problemas es lameta principal, el conocimiento verbal es la clave de la transferencia, el método del descubrimiento es el principal para transmitir el conocimiento.*David Ausubel… Aprendizaje significativo.El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento.*Robert Gagne…Qué es lo...