Teorias del aprendizaje

MATERIA:

Teorías del aprendizaje.

MEDELLIN, 3 DE MARZO DEL 2014



TEORIAS DEL APRENDIZAJE - CONDUCTISMO
ANALISIS DE CASO

1. Explica los siguientes casos de condicionamiento clásico utilizando todos los conceptos técnicos necesarios:

1 a) Cada vez que Juan molesta a su hermano, Eva le pega con el cinturón. Así que Juan siente miedo siempre que ve el cinturón.

RTA:Cuando Juan molesta a su hermano, Eva inmediatamente acude a pegarle con el cinturón, siendo este el estímulo negativo que provoca en Juan una respuesta de temor al ver el cinturón, que generara en Juan el cambio de conducta.

2 b) Al combinar el consumo de alcohol con algún fármaco que produce malestar, las sensaciones placenteras suscitadas por el alcohol pueden ser sustituidas por otrasdesagradables.

RTA: La combinación de alcohol con algún fármaco genera una respuesta siendo el fármaco el estímulo, que por ende lleva a un cambio de conducta que implica no repetir la acción de combinar dichas sustancias.

2. Explica los siguientes casos de condicionamiento operante usando todos los conceptos técnicos necesarios:

1 a) Cada vez que Susana estudia durante dos horas seguidas,sus padres le dejan ir al parque para jugar con sus amigos. Al cabo de un tiempo, Susana estudia durante dos horas seguidas todas las tardes.

RTA: Susana está sometida a refuerzo positivo por parte de sus padres cada vez que ella cumple con sus horas de estudio, así que sus padres la recompensan dejándola ir a jugar al parque con sus amigos y ella repite su conducta positiva.

2 b) CuandoJavier no hace la cama por las mañanas, sus padres no le dejan bajar al parque para jugar con sus amigos. Al cabo de un tiempo, Javier siempre hace la cama por las mañanas.

RTA: Los padres de Javier le imponen un castigo negativo que al cabo de un tiempo se traduce en una conducta que aumenta con el refuerzo.

3 c) Cuando el perro de Raquel deja de ladrar, le quitan el bozal. Tras un tiempo elperro de Raquel apenas ladra.

RTA:


3. En los siguientes casos de condicionamiento Operante, ¿qué tipo de refuerzo es?

a) Cristina le dio a su hijo Mario una estrella dorada para que la pegase en una gráfica cada vez que se vistiese solo. Con el tiempo, Mario ha aprendido a vestirse sin ayuda.

RTA: Refuerzo positivo.

b) Ana da de comer a su caballo cuando salta la valla. Trasun mes de entrenamiento, el caballo de Ana salta la valla.

RTA: refuerzo positivo.

4. Clasifica los procesos de aprendizaje que se exponen a continuación como aprendizaje social o por observación, condicionamiento clásico y condicionamiento operante:

1 a) Sara regaña a Noelia diciendo: «¡basta ya!», así que Noelia corrige a su hermano pequeño cuando hace algo mal diciéndole: «¡bastaya».

RTA: aprendizaje social o por observación.
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3 b) Adolfo tiene nueve años de edad. Sus padres le sonríen y le prestan atención cuando dice “mamá” y “papá”. Cada vez lo hace con más frecuencia.
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RTA: aprendizaje social o por observación.


5 c) La música clásica suscita e Rafael un sentimiento de serenidad. Después de un año asistiendo a conciertos en el auditorio de su ciudad, sesiente sereno nada más entrar en él.
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RTA: Condicionamiento clásico.
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1 d) Ángela estudia su lista de vocabulario de inglés casi todas las tardes durante media hora. En primer examen de vocabulario obtiene un sobresaliente. Para el siguiente examen hace lo mismo y recibe la calificación otra calificación de sobresaliente. En la tercera evaluación, repasa todas las tardes elvocabulario de inglés durante media hora.


RTA: Condicionamiento operante.

2 e) El hermano mayor de José hace todas las mañanas la cama antes de ir al instituto. Con el tiempo, José empieza a hacer también la cama por la mañana.

RTA: aprendizaje social o por observación.
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4 f) El profesor de filosofía grita y se enfada con sus alumnos todas las clases a lo largo de los dos primeros...