Teorias del aprendizaje

UNIVERSIDAD COLUMBIA DEL PARAGUAY

“PRINCIPALES TEORIAS DIDACTICAS”

MOD 1
TAREA 2
PROF DALILA NOEMI ZARZA PAREDES

DIDACTICA EN LA EDUCACION SUPERIOR

BELINDA KARINA ACHI DE ALFONSOSEPTIEMBRE 2012

Contenido
INTRODUCCION 1

INTRODUCCION

Al comenzar este trabajo no tenía la menor idea para ser bien sincera que significado tenia este ensayo, empezando a leer y deteniéndomeen los diferentes materiales de lectura fui creándome las ideas por demás complicadas pero muy interesantes sobre las diferentes teorías de las didácticas planteadas por los diversos especialistas dela educación.
Al comenzar se tienen en cuenta que estas, están diferenciadas cada una con su teoría, entre las principales están la teoría conductista, la teoría cognoscitivismo y la teoríaconstructivista.

Una vez que hemos definido cada una de ellas veremos las principales características y los aportes que legaron a la humanidad para la comprensión más profunda en la educación del serhumano.

A partir del conocimiento y la fundamentación planteada por los grandes pensadores y de los aportes individuales podemos partir, sobre cada una de las Propuestas didácticas a aplicar en elmejoramiento del modelo formativo de los estudiantes.

2. PRINCIPALES TEORIAS DIDACTICAS

Las principales teorías didácticas parten de una serie de investigaciones que arrojaron diversos estudios.Entre ellos están el Conductismo, Cognitivismo y el Constructivismo.

2.1 El conductivismo: se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones deconducta hasta que estos se realizan de manera automática. Esta teoría como tal, no solo se enfocan al fenómeno educativo, sino también desarrollaron algunos planteamientos referentes a la formaciónde la personalidad en el ser humano,  Skinner en su obra más “Allá de la Libertad y la Dignidad”. (1972).  Nos muestra como esta corriente une ambos fenómenos tanto el aprendizaje como la formación...