Teorias Del Aprendizaje

* Teorías asociativas, asociacionistas o del condicionamiento. Están basadas en el esquema estímulo-respuesta y refuerzo-contigüidad.
* Teorías cognitivas. Renunciando a lo fisiológico ycentrándose en lo mental, intentan la elaboración de una concepción holística.
* Teorías funcionalistas. Conciben el aprendizaje como el proceso adaptativo del organismo al medio mediante una serie deactividades psíquicas o funciones dinámicas.
* Teorías estructuralistas. Explican el aprendizaje como una cadena de procesos interrelacionados dirigidos a la formación de estructuras mentales.
*Teorías psicoanalíticas. Basadas en la psicología freudiana, han influido en las teorías del aprendizaje elaboradas por algunos conductistas, como la teoría de las presiones innatas.
* Teoríasconductistas o behavioristas. Interpretan la conducta humana en base a la psicología animal.
* Teorías no directivas. Centran el aprendizaje en el propio yo y en las experiencias que el individuoposee.
* Teorías matemáticas, estocásticas. Se basan fundamentalmente en la utilización de la estadística para el análisis de los diferentes estímulos (principalmente sociales) que intervienen en elaprendizaje. Son muy numerosos los estudios en este campo.
* Teorías centradas en los fenómenos o en áreas y clases particulares de comportamiento, tales como curiosidad, refuerzo, castigo, procesoverbales, etc. Esta tendencia junto con la matemática, ha adquirido un gran impulso en la actualidad.

TEORÍA CONDUCTISTA.
Las teorías del aprendizaje desarrolladas por los psicólogos conductistas(J.B.Watson, E.L. Thorndike, C.L. Hull, E.C. Tolman, B.F. Sckiner) estudian las relaciones entre los estímulos y las respuestas desde una perspectiva ambientalista y asociacionista, postulando variasleyes del aprendizaje.
a) El condicionamiento clásico, descubierto por I. Pavlov, según el cual si un estímulo E(1)-llamado estímulo incondicionado-, que produce automáticamente una respuesta...