Teorias linguisticas



Desarrollo del Lenguaje
Danitza Poblete Quiroz
Gil J.M. (1999, 2001); Introducción a las Teorías Lingüísticas del siglo XX. El curso de lingüística general de Ferdinand de Saussure y el desarrollo del estructuralismo (pag.13-23), La lingüística generativa, el programa de investigaciones de Noam Chomsky (pág. 103-114). Buenos Aires, Argentina.
El curso de lingüística general es publicadopor Charles Bally y Albert Sechehaye el cual consiste en varios apuntes tomados por alumnos en tres cursos de lingüística General que Saussure quien constituye el punto de partida de la lingüística del siglo XX había dado entre 1906 y 1911. Uno de los principales aportes del curso de lingüística general consiste en la determinación del objeto de estudio de la ciencia del lenguaje, pues laciencia que se ha ido formando a través del interés en la lengua ha pasado por tres etapas: gramática normativa cuyo objetivo es separar las formas correctas de las incorrectas, la filología (fijar, interpretar y comentar textos), gramática comparada . De todas maneras estos hechos no pudieron conformar una ciencia de los hechos de la lengua. Por ello Saussure piensa que su propuesta va a superar alas escuelas anteriores al siglo XX. Saussure piensa en el carácter esencial universal de la lengua humana. De esta forma las tareas de la lingüística son: hacer la descripción y la historia de todas las lenguas que pueda, determinar que factores inciden en la lengua y definirse ella misma como ciencia.
La lingüística crea su “objeto a la vez integral y concreto” a partir de su propio enfoque. Deesta forma se destaca que los fundamentos de la lingüística servirán para el estudio de toda lengua. Se deja de lado la totalidad de los hechos del lenguaje y se estudia solo aquello que pertenece al sistema de la lengua.
Se llama signo lingüístico a la entidad psíquica (mental) que puede representarse, didácticamente por medio de figuras. Es importante destacar que el signo se une a un nombre ouna cosa. Pero para evitar ambigüedades Saussure propone conservar la palabra signo para designar la unión total y reemplazar concepto e imagen acústica por significado el cual sugiere un concepto ya dado y significante el cual sugiere el proceso que permite expresar ese significado respectivamente. El signo lingüístico tiene una característica esencial que se expresa por medio de “primerprincipio” llamado lo arbitrario del signo. Debido a que el lazo que une el significado con el significante no es motivado si entre ellos no existe ningún lazo natural.
El segundo principio es tan importante como sencillo: El significante, por su naturaleza auditiva, se desarrolla en el tiempo. La linealidad del significante resulta fundamental para distinguir el signo lingüístico de otros tipos designos.
El signo lingüístico es inmutable, no cambia porque los hablantes no lo eligen ni pueden cambiarlo o reemplazarlo por otro. La masa hablante está atada a la lengua tal cual es y por ello el signo esta fuera del alcance de nuestra voluntad. La lengua es una institución social debido a que los hablantes heredan su lengua y luego contribuyen a que generaciones siguientes la hereden.
Lalingüística puede estudiar los signos en un estado de tiempo determinado independientemente del paso de la historia se adopta entonces una perspectiva sincrónica y se desarrolla una lingüística estática. Por otra parte también puede estudiar los signos a través de los “sucesivos estados del tiempo” se adopta e este caso una perspectiva diacrónica y entonces se desarrolla una lingüística evolutiva. (Lasincronía se relaciona con la lengua y la diacronía con el habla)
La lengua, toda es un modelo (paradigma) disponible a los hablantes.
Por otra parte según Chomsky si los seres humanos aprendiéramos a hablar por medio del esquema estimulo-respuesta no habría manera de explicar cómo es que podemos entender y producir oraciones que antes no hemos escuchado. De la misma forma si el lenguaje se...