TEORIAS MEDIACIONALES DEL APRENDIZAJE
En el presente reporte realizado sobre las teorías mediacionales del aprendizaje,   se desarrollarán los puntos principales sobre esta lectura; se destaca   la importancia de cada autor y su colaboración acercade lo que es aprendizaje dentro de las teorías mediacionales.
DEFICIÓN DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS TEORÍAS MEDIACIONALES
Según las teorías mediacionales, el aprendizaje es un proceso de comprensión creciente de relaciones, en el que las condicionesexternas actúan mediadas por estructuras o   esquemas internos del individuo; lo que nos quiere decir esta definición es que nuestro aprendizaje depende de nuestra relación con el entorno en que vivimos y creo que asimismo de nuestra relación conlas demás personas. Estas teorías consideran al aprendizaje como un proceso de construcción de conexiones entre estímulo que brinda una respuesta del organismo que aprende, y esto significa que el aprendizaje se va construyendo conforme a   laconstrucción que como seres humanos le demos, así mismo responderemos a través de nuestros estímulos puesto que nuestro organismo está constituido por ellos, y también creo que el aprendizaje se debe a las vivencias que tenemos día a día.

El aprendizajesocial, se enfoca a determinar en que medida aprenden los individuos no solo de la experiencia directa sino también de observar lo que les ocurre a otros, tiene como máximo exponente a Albert Bandura, quien postula una teoría general del aprendizajepor observación que se ha extendido gradualmente hasta cubrir la adquisición y la ejecución de diversas habilidades, estrategias y comportamientos.
TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL DE ALBERT BANDURA
Dentro de un amplio marco social, cada individuo vaformándose un modelo teórico que permite explicar y prever su comportamiento, en el cual adquiere aptitudes, conocimientos, reglas y actitudes, distinguiendo su conveniencia y utilidad; observando éste, diversos modelos (ya sean personas o [continua]

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