Teorias y sistemas

Prueba de Ensayo
Teorías y Sistemas psicológicos III

1.- Realice un mapa conceptual, donde proponga las tres nociones medulares de la teoría de Vygotski.

La relación entre pensamiento ylenguaje
Hay tres nociones medulares de la teoría de Vogostski
* El interfuncionalismo de lenguaje y pensamiento
* La zona de desarrollo máximo
* La formación de conceptosVigostki: El habla egocéntrica es el eslabón entre el lenguaje externo y el habla interiorizada .

* Lenguaje Interiorizado: características elípticas y del predicado
* Habla egocéntrica: acompañala actividad y ayuda en la planeación de sus funciones.
Etapas de desarrollo del lenguaje
* FASE I: (dos años) desarrollo del habla egocéntrica, corresponde al lenguaje preintelectual y elpensamiento preverbal.

* FASE II: (seis años) Apogeo del habla egocéntrica, el niño experimenta con las propiedades psicológicas de su cuerpo, domina antes la sintaxis del lenguaje que la delpensamiento

* FASE III: Internalización del habla, operaciones externas que son utilizadas como ayuda en la solución de problemas internos.

* FASE IV: (ocho años) El niño empieza a operar conrepresentaciones mentales y signos interiorizados.

Es creativa y no un proceso mecánico y pasivo.
Hay una diferencia entre lo que puede hacer el niño y lo que puede hacer con la ayuda de uncompañero .
Zona de desarrollo próximo Formación de Conceptos

2.- Exponga los factores que intervienen en el aprendizaje.
FACTORESPSICOLÓGICOS
Nivel de inteligencia y lesiones cerebrales: Saber reconocer en orden a la adaptación de métodos, ya que los escolares con bajo nivel inteligencia o que presenten daños cerebrales susdestrezas y capacidad no van a ir al mismo ritmo del grupo de niños con inteligencia normal a superior.
La práctica: Es una condición del aprendizaje, la práctica distribuida influye en el aprendizaje...