Teorias

Introducción

En este tema se hablara acerca de las coincidencias y divergencias que presentan estos tres autores Skinner, Bandura y Gagne, también dando una explicación de cómo nosotros como docente las usamos o olvidamos diariamente, a pesar de que nos sirven de un gran apoyo ya que por medio de estas conocemos las dificultades que presentan los niños y las diferentes cualidades que tienencada uno como individuo.

Pudiendo identificar y analizar las aportaciones fundamentales de estas teorías así como sus aplicaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo siendo el aprendizaje; el proceso que permite a los organismos vivos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente, para que dicha modificación no tenga que repetirse en cada nuevasituación, y se da para alcanzar los fines propuestos.

Los saber con los que cuenta el maestro son de gran importancia, ya que entre mayor conocimiento tenga de ellos, podrán explicar a sus alumnos con mayor facilidad, debido a que son las herramientas mas necesarias para nuestro trabajo.

Un factor muy importante es que el maestro y el alumno tengan una relación amena, así provocando unaprendizaje favorable. Pero también hay que tomar en cuenta que dependiendo del lugar donde se desarrolle el niño van ser los resultados y esto varia de acuerdo a sus necesidades.
La sociedad, el maestro y la escuela son los pilares importantes para el educando, así también conocer los antecedentes de su desarrollo ya que intervienen en la construcción de conocimientos, y con las corrientespedagógicas a solucionar los retos que se enfrenten.

El maestro para obtener mejores resultados debe tener en cuentas las diferentes teorías que se explicaron en este curso del el niño: desarrollo y procesos de construcción de conocimientos, de esto modo con la practica y los conocimientos los que cuenta el profesor va ir ejerciendo su trabajo.

Teoría de Skinner:

En esta teoría Skinner nos muestraque lo primordial de la psicología es predecir y controlar los comportamiento de los personas y defiendo de esta manera el aprendizaje; como un cambio en la probabilidad de una respuesta, generando un cambio y un avance en la persona. También propone que utilicemos el reforzamiento operante ya que por medio de esto nosotros como maestro aumentamos la probabilidad de repetición de ciertasrespuestas.
Por ejemplo los experimentos que hizo Skinner con los animales al estudiar el reforzamiento operante.

La teoría de Skinner se le considera también conductista, refuerzo y análisis en la tarea: por ejemplo a veces nosotros como maestros preferimos terminar con la unidad y no terminar con la gran variedad de dudas e inquietudes que los niños van presentando en el curso y existiendoherramientas, métodos que nos sirven de gran ayuda; para un resultado de una aprendizaje significativo.

Pero desafortunadamente a veces a nosotros como maestros se nos olvida tomar en cuenta aquellos métodos y dejar a un lado los reforzamientos que provocan cambios de conductas según Skinner y mejores conocimientos para el alumno. La clave para una efectiva enseñanza del pensar así como de cualquierotra conducta es una retracción inmediata.
También el uso adecuado del castigo de reforzamiento provoca un mejor aprendizaje y creando la disminución de la frecuencia de la conducta, resultante de la adicción o retiro de algo como consecuencia de es conducta negativa.

En el aula Skinner nos dice que Skinner reconoce que los maestros, es dar forma a las respuestas adecuadas, e inducir a los niñosque las pronuncien y escriban en forma apropiada, el refuerzo consiste en darle la respuesta correcta inmediatamente después de que ha registrado su respuesta y permitírsele que avance al paso siguiente.


Teoría de Bandura: “conductismo”
Ahora de acuerdo a la teoría de Bandura nos indica que el aprendizaje aquí se adquiere de acuerdo a la función de un modelo social (mediante la...