Teoricos importantes

Karl Marx

(1818-1883) Situó el origen de la sociedad en la producción. La teoría de clases marxista se basa en el materialismo histórico. La lucha de clases es el motor de la historia(sociología del cambio). • La dialéctica (invertida) del alemán Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831).
• El socialismo del conde de Saint-Simon, a quien ya he citado anteriormente.
• Las ideaseconómicas expresadas por británico Adam Smith (1723-1790).

Émile Durkheim

(1858-1917) Uno de los grandes fundadores de la Sociología y padre de la Sociología de la Educación; El crecimientodemográfico provoca una mayor complejidad y especialización de las sociedades. Se produce así una división del trabajo social que genera lo que llamó “solidaridad orgánica”. Cuando se alcanza este momento, elpapel de la Educación es crucial. Planteamientos hacia la educación: Unidad de la nación; Responde a la realidad histórica; Busca garantizar la cohesión social; El Estado responsable de la misma; Mediode construir la conciencia social.
Concepción del maestro: Considerarse a cargo de una misión, Convencido de las normas imperantes, “Maestro apostolado, con una visión de sacrificio y compromiso”En el año de 1895, Durkheim precisa:
- La circunstancia de que los hechos sean externos y presionen a los sujetos.
- Los hechos sociales deben ser considerados como cosas.
- La determinación de lascausas que originan los hechos debe ser siempre previa al análisis de las funciones que cumplen tales hechos.
• EL SUICIDIO.
Para Durkheim existen tres tipos de suicidio:
El suicidio egoísta.
Elsuicidio anómico.
El suicidio altruista.

Max Weber

(1864-1920) La Educación es el método que las clases o dominantes de la sociedad emplean a la hora de legitimar su dominación sobre elresto.
Para Weber, la causalidad adecuada consiste simplemente en la probabilidad de que un acontecimiento sea el antecedente de otro, y pueda así establecerse una generalización (en el sentido de...