Teoría
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2013
TEORÍA DE MARGARET MAHLER : SIMBIOSIS HUMANA.
Margaret Mahler (1897-1985) hizo una aportación importante con su detallada descripción del desarrollo de la personalidad enla muy temprana infancia. A Mahler se le considera principalmente una teórica de las relaciones objétales por su énfasis en las representaciones mentales del Yo y los otros y suconcentración en los aspectos interpersonales del desarrollo. Mahler, que era pediatra, se interesó por la muy estrecha relación entre madre e hijo, lo cual la llevó al final aconvertirse en psicoanalista. Para ella, la cuestión no era el progreso del desarrollo libidinal sino las fases de separación e individualización.
El trabajo inicial de Mahler conniños gravemente trastornados la llevó a investigar este terreno. Mahler consideraba que la personalidad empieza en un estado de fusión con otras personas, en especial con lamadre. Los recién nacidos no parecen distinguir entre ellos mismos y los demás. Parecen considerar el “Yo” y el “no Yo” de igual modo. La madre les parece al principio parte del Yo.La teoría de Mahler se concentra al principio en el proceso por el que el infante asume su propia identidad
física y psicológica, distinta de la de otras personas. El desarrollodel Yo implica separarse del estado de fusión total y convertirse en un individuo independiente. Esta autora dividió el desarrollo del niño en tres fases: 1) el autismo normal, 2)la simbiosis normal y 3) la separación individuación (esta última fase compuesta por 4 subfases).
La diferencia principal consiste en que, para Freud, el desarrollo de lapersonalidad significa canalizar la energía sexual hacia metas placenteras. Para Mahler, el desarrollo comprende la inversión de la energía psíquica en relaciones con otras personas.
Margaret Mahler (1897-1985) hizo una aportación importante con su detallada descripción del desarrollo de la personalidad enla muy temprana infancia. A Mahler se le considera principalmente una teórica de las relaciones objétales por su énfasis en las representaciones mentales del Yo y los otros y suconcentración en los aspectos interpersonales del desarrollo. Mahler, que era pediatra, se interesó por la muy estrecha relación entre madre e hijo, lo cual la llevó al final aconvertirse en psicoanalista. Para ella, la cuestión no era el progreso del desarrollo libidinal sino las fases de separación e individualización.
El trabajo inicial de Mahler conniños gravemente trastornados la llevó a investigar este terreno. Mahler consideraba que la personalidad empieza en un estado de fusión con otras personas, en especial con lamadre. Los recién nacidos no parecen distinguir entre ellos mismos y los demás. Parecen considerar el “Yo” y el “no Yo” de igual modo. La madre les parece al principio parte del Yo.La teoría de Mahler se concentra al principio en el proceso por el que el infante asume su propia identidad
física y psicológica, distinta de la de otras personas. El desarrollodel Yo implica separarse del estado de fusión total y convertirse en un individuo independiente. Esta autora dividió el desarrollo del niño en tres fases: 1) el autismo normal, 2)la simbiosis normal y 3) la separación individuación (esta última fase compuesta por 4 subfases).
La diferencia principal consiste en que, para Freud, el desarrollo de lapersonalidad significa canalizar la energía sexual hacia metas placenteras. Para Mahler, el desarrollo comprende la inversión de la energía psíquica en relaciones con otras personas.
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