Teorías de Aprendizaje y las Tics

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNEFA – DIPTEORIA DE APRENDIZAJE Y SU INCIDENCIA EN LOS DISEÑOS INSTRUCCIONALES.AUTORA:
MÁRQUEZ ROSACARACAS, MAYO 2012
Unos de los aspectos importantes que se deben tomar en cuenta enclases, es que estamos en un mundo cada vez más globalizado donde el internet toma fuerza como unos de los medios de comunicación, investigación y publicación más significativo. Entonces porque cohibiral estudiante al acceso a internet, claro dependiendo del uso que éste le dé; se debe romper las las barreras no solo limitarlo a un espacio físico como las bibliotecas que no dejan de serimportantes, pero también a medios electrónicos.
Los enfoques conductistas están presentes en programas educativos que plantean situaciones de aprendizaje en las que el alumno debe encontrar unarespuesta ante uno o varios estímulos presentados en pantalla. Al realizar la selección de la respuesta se asocian refuerzos sonoros, de texto, símbolos, etc., indicando al estudiante si acertó o erró larespuesta. Esta cadena de eventos asociados constituye lo esencial de la teoría del aprendizaje conductista. A este uso del ordenador se le denomina EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador), este escentrado en programas de ejercitación y práctica muy precisos basados en la repetición.
Entre las teorías de aprendizaje el Cognocitivismo, radica en los procesos mentales del ser humano,...