Teorías Del Aprendizaje

Conductismo | Constructivismo | Cognoscitivismo | Metacognoscitivismo |
TolmanSkinnerPavlovHull | PiagetBrunner | Piaget AusubelVitgoski | Flavel |
Considera al entorno como unconjunto de estímulos respuestas. | Sostiene que el individuo es una construcción propia que se va produciendo día con día, centrado en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construccionesmentales. | Se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos, el aprendizaje cognoscitivo se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en lamemoria. | Nos indica que podemos usar distintos métodos para procesar distintos tipos de información. |
* Probó que los comportamientos más complejos como el lenguaje o resolución de problemaspodían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto ya sean positivas o negativas. * Propuso hacer científico el usó de la psicología medianteprocedimientos objetivos. | * El alumno como constructor de su propio conocimiento relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. * El alumno esresponsable de su propio proceso de aprendizaje, es él quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle esa tarea. * Permite que el estudiante obtenga conocimientos nuevos y los acomode alos previos, lo que lo lleva a una reflexión de su aprendizaje. | * El alumno pasa por etapas como asimilación, adaptación y acomodación llegando a un estado de desequilibrio es decir un procesode andamiaje. * El aprendizaje siempre se da de manera intencional. * Se aprende lo que se hace, lo que se practica. * Se relaciona lo que se da a prender con lo que ya se sabe. | *Conocimiento personal sobre propias habilidades cognitivas en comparación de los demás, conocimiento de tareas, se comparan las variantes para deducir la manera en que se resolverá, tareas diferentes...