Terapia del juego

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APLICACIÓN A LA TERAPIA DE GRUPO
Aun cuando parece que la relación establecida entre el terapeuta y el niño, en
terapia de grupo puede ser menos profunda que aquella que se establece en la
individual; la presencia de otros niños que reaccionan en diversas formas ante la
Situación parece ser ventajosa para desarrollar una buena armonía. Un niño, un poco
más expresivo que los demás guía elcamino. El niño tímido tiene la ventaja de
probar la seguridad de la situación vicariamente; esto es, observando que otro niño
dé el primer paso. Para ciertos niños, el expresar sus sentimientos más rápidamente
parece facilitarse cuando se encuentran en grupo. Asimismo, un niño puede retraerse
ocultándose tras los otros, si la situación es demasiado complicada para él.
Por lo general, losprimeros minutos en el cuarto de juego parecen ser de tensión
para ellos. Es una nueva experiencia y reaccionan de diferentes maneras, variando
desde el miedo expresado por medio de lágrimas lindando con la histeria hasta
audaces actividades exploratorias.
El terapeuta debe tener la precaución de prevenirse cuando enfoque todas sus
respuestas en un solo niño en detrimento de los demás. Debehacer un esfuerzo para
introducir al niño más retraído en el grupo, aun cuando ese niño sólo busque una
sonrisa amistosa. Los niños no parecen estar tan conscientes de su actitud durante el primer contacto de grupo como en ocasiones lo están durante el primer contacto individual porque la presencia de otros niños en el cuarto aminora las tensiones y origina una respuesta más natural alterapeuta.
Los niños parecen estar más dispuestos a aceptar al terapeuta en un lapso de
tiempo más corto cuando se encuentran en grupo. Tal vez el sentirse junto a varios
niños les inspira seguridad. De cualquier manera, el niño que se encuentra en terapia
de grupo parece desarrollar un sentimiento de confianza en el terapeuta más
rápidamente que cuando recibe terapia individual. Esto, por supuesto,varía en cada
individuo, pero las cifras indican que el grupo alcanza con facilidad el desarrollo de
la buscada relación entre el terapeuta y el niño.

ESTABLECIENDO UN SENTIMIENTO DE PERMISIVIDAD
APLICACIÓN A LA TERAPIA DE GRUPO
La experiencia en terapia de grupo parece activar los sentimientos de permisividad en el niño. Cada niño deriva un sentimiento de seguridad del grupo. En elmomento que un niño del grupo se abre camino, el resto adquiere el valor suficiente para llevar a cabo sus actividades al observar la exitosa manipulación del medio ambiente lograda por este miembro del grupo. El periodo destinado en probar la situación es más o menos acortado debido a que cada individuo en el grupo evalúa la permisividad de la situación tanto directa como vicariamente. Si Jimmytiene el valor de coger la mamila y chupar con obvio placer, Fred, que es un niño tímido, se ve alentado para intentarlo. Así como también, si May tiene las agallas de golpear al papá muñeco, tal vez Jean logrará el valor suficiente de hacer lo mismo con el bebé muñeco (si ese es su sentimiento). Una niña que ha sido muy inhibida en sus acciones y que tiene miedo de ensuciar las cosas, en ocasioneses alentada a intentar las pinturas de agua que tanto parecen divertir a otros miembros del grupo. Los niños captan la pronta aceptación de cada uno de sus compañeros de grupo hacia el terapeuta y la libertad de expresión parece ser contagiosa.

CONSERVANDO EL RESPETO HACIA EL NIÑO

APLICACIÓN A LA TERAPIA DE GRUPO

Este principio no es valorado en forma alguna, ya sea en la experienciaindividual o de grupo. Se aplica en todo momento a cada niño, no importa si está solo o en un grupo. Las diferentes personalidades de los miembros del grupo no influyen el
principio. Aun en un grupo en donde un niño es dominado por completo por el resto
de los demás, ese niño toma la decisión de salir de ese estado de dominación
voluntariamente. La dinámica de las relaciones del grupo...
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