Terapia Ocupacional En Niños

Páginas: 4 (825 palabras) Publicado: 22 de septiembre de 2012
AFASIA
Es un desorden del lenguaje producido por daños en un área específica del cerebro que controlan la comprensión Y expresión del lenguaje, y deja a una persona incapacitada para comunicarsecon los demás.
La afasia se presenta si el daño se produce en el lado (hemisferio) izquierdo del cerebro.
La afasia ocurre repetitivamente a menudo con el resultado de un accidente cerebro vascular otraumatismo encefalocraneano pero también se puede desarrollar lentamente, como en el caso de un tumor cerebral.
Este trastorno deteriora la expresión y comprensión del idioma, así también como de lalectura y escritura, la afasia podría presentarse en conjunto con otros trastornos de habla como la disartria ola apraxia del habla, que también son resultados del daño cerebral.

MANIFESTACIONESDE LA AFASIA
 El nivel de producción: En este nivel sebe afectada producción verbal del niño(repiten sonidos) hasta aquellos que alcanzan un cierto nivel de expresión verbal, pasando poralteraciones en la organización del desarrollo temporal del lenguaje junto a una articulación muy defectuosa.
 El nivel de comprensión: En este caso podemos encontrarnos niños o niñas cuya comprensión verbales prácticamente nula. En cambio, otros niños pueden tener una comprensión verbal casi normal.
 Síntomas de acompañamiento: Hay alteraciones en el campos del desarrollo, la inteligencia y lapersonalidad
*Retraso motor.
*Importante retraso escolar.
*Alteraciones psicoafectivas.
*La inteligencia
CAUSAS DE LA AFASIA:
 Traumatismo craneoencefálico
 Infecciones
 Accidente cerebrovascular
 Tumores del Sistema Nervioso Central

AFASIA EXPRESIVA O MOTRIZ
En esta tipología de afasia, al producirse el accidente cerebrovascular originario, el paciente queda sin la facultad delhabla, pero no sufre ningún tipo de alteración en cuanto a su capacidad de inteligencia. Puede caracterizarse por la limitación de todo el lenguaje en una sola palabra o una vocal, o la inversión de...
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