Termodinamica

¿CUAL ES LA POSIBLE CAUSA, POR LA QUE UN GLOBO AMARRADO A UNA BOTELLA DE VIDRIO CON UN POCO DE AGUA EN SU INTERIOR Y SOMETIDA AL FUEGO SE INFLA?

JHON JADER BERMEO POSADA CODIGO: 0103005504 JUAN CARLOS SILVA JIMENEZ CODIGO: 0103005505 JHON KENNEDY NIETO CERON CODIGO: 0103005530

PRESENTADO A: OLIVERIO RUIZ GUARACA DOCENTE

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIONLICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA PROBLEMA DEL CALOR Y LA TEMPERATURA FLORENCIA-CAQUETA III SEMESTRE 2009

INDICE

OBETIVOS COMPETENCIAS INTRODUCCIÓN PROBLEMA DE AULA PRINCIPALES VARIABLES TERMODINAMICAS 1. MARCO TEORICO 1.1. Concepto de Gas Ideal 1.2. Demostración de Gas Ideal a Presión Constante 1.3. Principales Estados de la Materia 1.3.1. Cambios de Fase 1.4. Transferencia de Calor 1.4.1Conducción 1.4.2 Convección 1.5. Calor Latente 1.6. Proceso Reversible 1.7. Calor 1.8. Temperatura 2. DESARROLLO HISTÓRICO Y EPISTEMOLÓGICO SOBRE CALOR Y TEMPERATURA 2.1. Historia del Calor 2.2. Historia de la Temperatura 3. PARALELO ENTRE LAS VARIABLES ESPECIFICAS DE NUESTRO PROBLEMA 4. VARIABLES FISICA Y TERMODINAMICAS 5. METODOLOGIA 6. RESULTADOS Y ANALISIS 7. ESTRATEGIA DIDACTICA CONCLUSIONESBIBLIOGRAFIA

OBETIVOS

OBJETIVO GENERAL  Buscar una estrategia didáctica para que el estudiante puede entender, comprender y diferenciar el concepto de calor y temperatura por medio de un experimento casero y fácil de realizar.  Generar el manejo de competencias específicas para los conceptos de calor y temperatura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Explicar el concepto de un gas ideal por medio delexperiencia de laboratorio.  Demostrar a los alumnos los cambios de estado de la materia y a la vez puedan explicar el por que el cambio de estado.  Al finalizar la estrategia didáctica el estudiante pueda tener un concepto claro de calor y temperatura.

COMPETENCIAS

 Identifica y reconoce las principales variables que constituyen a un gas ideal.  Utiliza su razonamiento deductivo paradiferenciar los diferentes estados de la materia, a partir de un estudio microscópico.  Explica las diferentes formas como se puede transferir calor.  Analiza y compara el proceso al cual son sometidos diferentes sustancias para cambiar de un estado de agregación a otro. (calor latente).  Argumenta el comportamiento de una sustancia cuando se presenta un proceso reversible  Reconoce el conceptode calor y temperatura

INTRODUCCIÓN

De acuerdo a las irregularidades que se han presentado en los jóvenes de la educación media técnica para entender y comprender el termino de calor y temperatura, nos hemos puesto en la tarea de buscar un método mas practico en el cual el estudiante se enfrenta directamente al problema y pueda ver y palpar las variables y pueda sacar sus conclusiones deacuerdo a lo observado [1]. Por eso hemos planteado un problema donde el estudiante se enfrenta a un incógnita y a través de las definiciones dadas por el maestro, el alumno pueda comprender mas fácilmente lo que se le esta hablando. Lo que se busca con este método es enfrentar al alumno al problema y al mismo tiempo explicarle las variables que se presentan en el problema. Conllevando esto a queel educando pueda tener una idea mas concreta de lo que se le esta hablando. Y al final de haber resuelto el problema el estudiante pueda tener una idea mas clara de lo que es realmente el calor y la temperatura.

PROBLEMA DE AULA

De acuerdo a los inconvenientes que se han presentado en las investigaciones leídas sobre el concepto de calor y temperatura en termodinámica y su enseñanza [2], seha querido encontrar un método práctico en el cual el estudiante interactué con un sistema y el mismo llegue a la conclusión de argumentar que es calor y temperatura.

Para realizar lo mencionado anteriormente hemos planteado la siguiente pregunta:

¿CUAL ES LA POSIBLE CAUSA, POR LA QUE UN GLOBO AMARRADO A UNA BOTELLA DE VIDRIO CON UN POCO DE AGUA EN SU INTERIOR Y SOMETIDA AL FUEGO SE...