Tesies sobre indisciplina

Introducción

El presente trabajo se basa en la observación y práctica docente realizada en la Escuela Secundaria Técnica No. 28, durante el ciclo escolar 2007_2008. La experiencia adquirida durante las jornadas de práctica permitió desarrollar competencias docentes necesarias para afrontar una serie de situaciones problemáticas presentadas durante los periodos de clase, mismas que semencionan en este documento.

Este documento se divide en diversos apartados. En el primero se presenta una descripción del contexto escolar, se da a conocer el medio en el cual se desenvuelven los estudiantes, la situación sociocultural que rodea la institución, se menciona a los actores que en ella laboran así como cada una de sus funciones. Así mismo, se detallan las características de losestudiantes que integran el grupo de práctica.

Posteriormente, el documento presenta el marco contextual, en el se menciona la relación que existe entre los propósitos de la educación básica y los de la asignatura de Español y su enfoque, tomando como referencia el Plan y Programas de Estudio de Educación Básica de secundaria.

Se continua con el apartado que hace referencia tema de estudio elcual consiste en la escasa disciplina de los estudiantes en el aula y se proponen algunas estrategias que permitan atender esta dificultad.

Toda propuesta didáctica requiere ser analizada para considerar su pertinencia, es por ello que se presentan las secuencias didácticas realizadas durante el ciclo escolar, dando a conocer los resultados obtenidos en la aplicación de las actividades. Finalmentese muestra la conclusión del documento, en la cual se redactan los logros y dificultades presentadas durante la aplicación de la propuesta.

Se pretende que el contenido de este trabajo se sea de apoyo para aquellos docentes o futuros docentes que tengan la necesidad de mejorar la disciplina dentro de las aulas donde laboran.

Contexto escolar

La escuela Secundaria Técnica No. 28 estáubicada entre el Bulevar Sokolow y la calle Pino No. 281, Colonia Indeco-Lomitas. Las clases en el turno matutino se imparten de 7:00 a.m. a 2:00 p.m. y en el turno intermedio de 10:40 a.m. a 5:40 p.m. La institución cuenta con servicios públicos de agua, luz drenaje y teléfono. Alrededor se ubican algunos comercios como un café Internet, una papelería, una tienda de abarrotes y viviendas.

Dentrode la institución se pueden encontrar diversos actores, mismos que desempeñan una función específica. Para conocer un poco mas sobre ellos se hará una breve descripción de los roles que éstos desarrollan en la escuela.

Como primera autoridad se encuentra el director del plantel cuya función es atender a padres de familia cuando las circunstancias así lo requieran. Además es el encargado deorganizar y evaluar las actividades que se realizan en la escuela. Como apoyo inmediato de éste se halla la subdirectora, quien colabora con la supervisión de las aulas y organiza reuniones con los profesores, por ejemplo el Taller de Actualización Docente.

Asimismo, la escuela cuenta con una planta docente la cual está integrada por 34 maestros, 6 de ellos imparten dos asignaturas y 7 laboran enotra escuela, 18 profesores realizan la función de asesores y organizan reuniones con los padres de familia para entregar calificaciones.

Otro actor importante es la trabajadora social, quien en colaboración con los docentes se encarga de atender las necesidades académicas y emocionales de los estudiantes, para canalizar con el psicólogo a quienes lo requieren. Cabe señalar que este últimopunto se realiza con el consentimiento de los padres o tutores.

Continuando con los actores de la institución, es necesario mencionar la función de los prefectos, son ellos los encargados de revisar que los estudiantes cumplan con las disposiciones establecidas en el reglamento escolar. Además es este personaje quien esta en contacto mas directo con los alumnos, ya que pasa con ellos un tiempo...