Tesina de competencias comunicativas.

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LA ENSEÑANZA DE LA LINGÜÍSTICA MODERNA A PARTIR DEL DESARROLLO DE LAS TECNOLOGIAS
“Desarrollo de las competencias comunicativas dentro de la enseñanza a partir de las tecnologías educativas, en nivel superior”.
Preguntas de investigación
¿Qué es Competencias Comunicativas?
¿Cuáles son las Competencias Comunicativas?
¿Cómo influyen las nuevas tecnologías educativas en el desarrollo de lasCompetencias Comunicativas dentro del aprendizaje?
¿Cómo es el desarrollo de las Competencias Comunicativas ante una educación tecnológica?
Con las nuevas tecnologías ¿Cómo ha cambiado el medio para el aprendizaje?
¿Qué alternativas hay existen para el desarrollo de competencias?
Objetivo
Con el desarrollo y avance de las tecnologías educativas y la comunicación existe ahora la posibilidad deprocesos educativos interactivos, el presente trabajo pretende hacer una reflexión en torno al papel de la comunicación en la educación, centrándose en la importancia que adquiere el desarrollo de competencias comunicativas.

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INTRODUCCIÓN:

Objetivo general:

El presente trabajo pretende hacer una reflexión en torno al papel de la comunicación en la educación, centrándose en laimportancia que adquiere el desarrollo de competencias comunicativas como uno de los pilares de los procesos de formación.

JUSTIFICACIÓN

Planteamiento
Para incorporar el uso de la tecnología a los procesos educativos desde un paradigma humanista, es necesario modificar el centro de la atención en el problema que esto plantea. Capacitar a los docentes para el manejo de los diferentes medios, nogarantiza que hagan un uso que responda a los retos actuales que se le plantean a la educación. Se hace necesario ampliar el abanico de los cuestionamientos y desplazar las preocupaciones hacia la percepción que los docentes y los alumnos tienen sobre sus necesidades de comunicación e interacción, así como de los usos que ellos prevén que puedan darles a los medios para resolver estas necesidades.MARCO TEORICO
Desarrollo
Antecedentes Históricos
1. Antecedentes Históricos de Las nuevas Tecnologías y su vinculación con la educación y la escuela.

La incorporación de nuevos avances tecnológicos al proceso educativo necesita estar subordinada a una concepción pedagógica global que valorice las libertades individuales, la serena reflexión de las personas y la igualdad de oportunidades,hitos trascendentes en la formación de las personas, con vistas a preservar en la comunidad los valores de la verdad y la justicia. La computadora es entonces una herramienta, un medio didáctico eficaz que sirve como instrumento para formar personas libres y solidarias, amantes de la verdad y la justicia. En consecuencia toda evaluación de un proyecto de Informática Educativa debería tener enconsideración en qué medida se han logrado esos objetivos.
De lo expuesto se desprende lo siguiente:
* Problema: Puede la Informática utilizarse como recurso didáctico-pedagógico en las distintas áreas y/o disciplinas de la Educación sistemática?
* Hipótesis: La Informática puede utilizarse como recurso didáctico-pedagógico en las distintas áreas y/o disciplinas de la Educación sistemáticaporque favorece al proceso de enseñanza-aprendizaje.
La revolución informática iniciada hace cincuenta años e intensificada en la última década mediante el incesante progreso de las nuevas tecnologías multimediales y las redes de datos en los distintos ambientes en los que se desenvuelven las actividades humanas, juntamente con la creciente globalización de la economía y el conocimiento, conducen aprofundos cambios estructurales en todas las naciones, de los que la República Argentina no puede permanecer ajeno y en consecuencia a una impostergable modernización de los medios y herramientas con que se planifican, desarrollan y evalúan las diferentes actividades, entre otras, las que se llevan a cabo en los institutos de enseñanza del país. El análisis sobre las computadoras y la escuela,...
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