tesina educacion preescolar rural




TESINA
“LAS NECESIDADES QUE TIENEN LOS NIÑOS DE TERCER AÑO EN LA EDUCACION PREESCOLAR EN EL MEDIO RURAL DE LA ESCUELA “FRANCISCO VILLA” DE LA COMUNIDAD DE RANCHO BONITO DEL MUNICIPIO DE SILTEPEC CHIAPAS.”









INTRODUCCIÓN.
La labor de la educación comunitaria del país es fundamentalmente para los niños que viven en las comunidades más alejadas y a la mejora de lacalidad de la educación básica que reciben, dependen de la gran medida de las capacidades del ser humano. Con nuestros esfuerzos hacemos posibles que la enseñanza y el aprendizaje de estos niños puedan ser mejor.
Es claro que para lograr una buena práctica se requieren por lo menos dos cosas primero tener deseos de mejorar y el segundo saber cómo mejorar , en el cual conoceremos las necesidades masrelevantes que los niños tienen al presentarse en una aula comunitaria , en esta investigación realizada se muestran características necesarias como es la motivación para poder buscar estrategias y haci mejorar la calidad de vida que llevan los niños en las comunidades de difícil acceso de educación federal , haci que conoceremos desde los antecedentes de la educación hacia la realidad que seviven en la actualidad los niños en rezago social.

“la diversidad lingüística, cultural, social y étnica que caracterizan a nuestro país como las características individuales de los niños, durante sus transito por la educación preescolar se esperan que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje”

ÍNDICE
CAPITULO I.
1.1 ANTECEDENTES HISTORICOS.Págs.
1.1.1 Antecedentes históricos de la educación en México. 1-6
1.1.2 Antecedentes de la educación preescolar en Chiapas. 7-8
1.1.3 Educación preescolar. 9-10
1.1.4 Educación preescolar comunitaria rural.11-14

CAPITULO II.
1.2. CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO.
1.2.1 Antecedentes del conafe. 15-19
1.2.2 Antecedentes del conafe en el estado de Chiapas. 20-21
1.2.3 Las comunidades de conafe. 22-23
1.2.4Preescolar comunitario de conafe. 24-25
1.2.5 Los niños y las niñas de las escuelas de conafe. 26
1.2.6 Los niños de preescolar de rancho bonito. 27-28
1.2.7 Historia comunitaria de rancho bonito. 29-31
1.2.8Historia del preescolar de la comunidad de rancho bonito. 32

CAPITULO III.

1.3 MEJORAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR.
1.3.1 Mejora de la educación preescolar en el medio rural. 33-38
1.3.2 Alternativas de la mejora de la educación comunitaria. 39-42
1.3.3 Sugerencias de la educación preescolar.43-46


ANEXO.

Proyecto de lecto-escritura 47-52
Situación didáctica


























CAPITULO I
1.1 ANTECEDENTES HISTORICOS.
1.1.1 antecedentes históricos de la educación en México.
La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre. En losinicios de la edad antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.c. se desarrollan las diferentes paidejas griegas (arcaica espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón, quien fue el principal impulsor de la llamada...