Tesis Bullying

INTRODUCCION
La violencia ha ido ganando poco a poco cada vez más protagonismo en nuestras vidas. Se ha instalado de tal manera en la sociedad, que podemos encontrar fenómenos violentos en multitud de ámbitos: en los hogares, en las calles, en las zonas de juego, en los centros de trabajo…
Los espacios educativos tampoco han podido escaparse de esta voraz violencia. De hecho, la escuela se veya como una extensión de lo que está sucediendo en nuestra sociedad, y es que en el contexto escolar nos podemos encontrar con múltiples formas de ejercer la violencia: la de los escolares hacia sus profesores, la de los profesores hacia los alumnos y una a la que últimamente se le está prestando mucha atención, que es la ejercida entre los propios alumnos.
En los últimos años han sidonumerosos los estudios publicados relacionados con este tipo de violencia. Probablemente, porque se ha convertido en un problema presente en prácticamente todos los centros escolares y también por la enorme trascendencia social que está teniendo en tantos países.
Si bien las manifestaciones violentas en los centros educativos no constituyen una realidad estrictamente nueva, lo cierto es que en losúltimos años este tipo de problemática está transmitiendo a nuestra sociedad una percepción de inseguridad, malestar e incertidumbre. A esto hay que añadir el preocupante panorama que reflejan los resultados de los informes de violencia escolar realizados en España. En realidad, no hacen más que confirmar que nos encontramos ante un serio problema que no deja indiferente a casi nadie.
Diferentesinvestigaciones (Olweus, 1978; Cerezo, 1997; Avilés, 2001; Mora Merchán, 2000; Defensor del Pueblo, 2000; Oñate y Piñuel, 2005; Serrano e Iborra, 2005) han puesto de manifiesto la existencia de este fenómeno y han coincidido en una serie de rasgos que nos han ayudado a ir caracterizando poco a poco el problema.
Aunque al comienzo, los estudios iban encaminados a conocer la naturaleza del problemay valorar su incidencia, poco a poco se han ido incorporando aportaciones en las que se ha indagado en las posibles causas, en sus consecuencias o en los aspectos relacionados con los procesos mentales de los participantes de las situaciones de violencia escolar. En los últimos años también han cobrado especial importancia las estrategias de intervención para intentar no solo solucionar elproblema, sino también intentar prevenirlo.
Lejos de considerar las situaciones de violencia escolar como hechos aislados, lo cierto es que estamos ante un fenómeno que, debido a su gravedad, precisa de la atención de todas las personas: padres, profesores y de los propios alumnos. La violencia escolar nos sitúa, sin lugar a dudas, ante una de las manifestaciones más crudas del sistema educativoactual, presente, por desgracia, en las escuelas de todo el mundo.
Precisamente, con el afán de conocer esta problemática y por consiguiente, poder encontrar posibles soluciones, la presente investigación persigue conocer cuál es el nivel de incidencia y gravedad de las posibles situaciones de acoso así como comprobar hasta qué punto están presentes en la escuela evaluada.
Otra de laspretensiones, unida a nuestro afán de profundizar en el conocimiento del problema, se relaciona con el intentar averiguar cuáles son las modalidades de acoso más presentes en los alumnos evaluados, así como las secuelas psicológicas que pueden llegar a afectar a los alumnos que han sido victimizados por sus compañeros.
Sería una gran satisfacción para nosotros que los planteamientos reflejados a lo largode estas páginas sirvan como complemento a las investigaciones ya existentes, al mismo tiempo que puedan convertirse en un pilar importante para posteriores estudios sin olvidarnos de que a fin de cuentas, el objetivo más importante y el que más nos interesa a todos es eliminar el acoso escolar de nuestras aulas.
El presente trabajo está dividido en dos partes bien diferenciadas. La primera...