Tesis de grado

CAPITULO I

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.

A pesar de los avances que se han evidenciado en el sistema educativo, la disciplina escolar no deja de ser una preocupación para aquellos profesionales de la docencia, quienes tienen gran parte de la responsabilidad para la formación de cada uno de los individuos (niños, niñas, y adolescentes), que forman partede las diversas comunidades escolares, sin embargo vale la pena señalar que dicha responsabilidad no es tarea fácil, pues comprende también una serie de inconvenientes que muchas veces impiden o dificultan al docente el logro de sus objetivos; entre estos inconvenientes se considera realmente preocupante como ya se mencionó anteriormente el de la disciplina escolar, ya que es uno de los problemasfrecuentes y constantes dentro de las instituciones educativas y al parecer la raíz principal de los demás problemas que se generan a nivel escolar dentro de un aula de clase, pues si no se tiene un buen clima emocional dentro del aula es prácticamente imposible lograr una buena enseñanza y por ende un excelente aprendizaje, igual sucede entre los miembros de una familia en la que si por ejemplono hay respeto tampoco se puede esperar que exista una buena comunicación y por consecuencia tampoco habrá una buena consolidación familiar.

El tema de la disciplina escolar sin duda alguna se caracteriza por ser bastante extenso, ya que pueden ser muy variadas y múltiples las causas que la originan así, como las consecuencias que se pueden desglosar de dicho problema , esto tomando encuenta que cada individuo es diferente a otro de acuerdo a su forma de pensar, sentir y actuar, a pesar de poseer características físicas similares, por lo tanto, es de esperar que cada persona se incline a reaccionar de diversa formas y algunas veces hasta impredecible, dependiendo del factor que influya sobre cierto individuo.

Esta problemática ha influido durante mucho tiempo en eldesarrollo cognitivo y la formación moral de los educandos, ya que la disciplina no se origina principalmente en la escuela sino que muchas veces su origen radica en el núcleo familiar y el entorno en el cual crece y se desarrolla, y mayormente es en la institución donde se refleja los hábitos que ha adquirido, su forma de pensar y actuar.

Un niño que se desarrolle en un ambiente en el cual seoriginen a diario conflictos y hasta escenas de agresión y violencia, es muy posible que al interactuar con sus compañeros de escuela manifieste actitudes similares a las de su ambiente, no actuará igual un niño que conviva con personas que le brindan estabilidad emocional y que no demuestren ante él actitudes de violencia, no digan malas palabras y se respeten entre si, pues lo mas seguro es queeste se relacione favorablemente con sus compañeros y generalmente respetará a las demás personas adoptando de alguna forma las actitudes de aquellas personas que conviven con el.

En vista de esta situación es que los docentes han manifestado su gran preocupación ya que, si bien es cierto como lo citan: Beigbeder y Meloni (2005), “la responsabilidad del docente no es solo enseñarcontenidos sino también la de formar seres con principios morales que le permitan desenvolverse favorablemente dentro de una sociedad”; y debido a la incidencia de factores externos como los mencionados anteriormente es que se ha hecho difícil crear un clima adecuado dentro del aula de clases.

A raíz de esta causa es que se han realizado diversos estudios que por lo visto no han sido muy exitosospues hasta no lograr la integración de la familia en el proceso de enseñanza no será mucho lo que se logre a pesar de los esfuerzos que se hagan, ya que son los miembros del grupo familiar quienes tienen la mayor influencia sobre los estudiantes.

Dentro de las causas principales que genera esta problemática es sin duda alguna la decadencia de valores morales ya que, actualmente se vive...