Tesis De Necesidades Educativas A Preescolares
Páginas: 9 (2008 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
“Intervención docente hacia preescolares con necesidades educativas especiales asociadas a la agresividad desde la perspectiva de la inteligencia emocional (del constructivismo)”
Planteamiento de la problemática desde la situación actual en los contextos escolares
La situación actual en nuestro país en torno a los constantes actos de agresión ha provocado alarma entre la misma, en dondegrandes sectores de la población continuamente manifiestan sentirse inseguros ante los sucesos de violencia. También se puede observar como el gobierno designa mayores cantidades de presupuesto para combatir diversas clases de crímenes, dicho problema no es exclusivo de México, sino que internacionalmente es manifiesto que se generan actos de terror, tales como los conflictos armados, lasguerrillas, etc. Pero los problemas que origina la agresividad se dan en un contexto en el que habitualmente nuestros hijos se desenvuelven, nos referimos a las escuelas. Tal es el caso de la reciente encuesta realizada en México por la empresa Consulta Mitofsky (2008), titulada Exclusión, intolerancia y violencia en escuelas públicas en Educación Media Superior, con una muestra de 13,104 estudiantes deBachillerato de las 32 entidades federativas del país, en donde mostraron alto grado de intolerancia en relación a personas enfermas de SIDA, discapacitadas, de diferente religión, distinto color de piel, entre otras; a primera impresión pareciera que los jóvenes no están de acuerdo con la violencia, sin embargo un alto porcentaje admite haber abusado de su compañeros, a través de insultos, apodos,rechazo, palabras altisonantes, e incluso golpeado, y confirmando esta información un alto porcentaje de estudiantes menciona que ha sufrido abuso de parte de sus compañeros.
En cuanto a la agresividad mostrada a nivel Secundaria se realizó la denominada
Encuesta sobre relaciones de convivencia en los centros escolares y la familia cuestionario proporcionado a alumnos y padres de estosmismos, los cuales están escolarizados en centros públicos y privados principalmente de las ciudades de Madrid y Cataluña, la muestra fue de un total de 11,034 estudiantes y 7,226 familias. Entre los resultados relevantes para la presente investigación encontramos, que se reconoce la existencia de situaciones de maltrato entre compañeros, agresiones de alumnos a maestros, de profesores hacia losalumnos, así como conductas que alteran la convivencia como el vandalismo y la disrupción en el aula, en donde frecuentemente estos problemas son atribuidos a la presencia de estudiantes conflictivos, alumnos sin respeto a la autoridad y educados con excesiva permisividad por sus padres.
Para Hernández Granda (2001), en España la agresividad infantil en el contexto escolar, en éste caso primaria,es cada vez más frecuente, igualmente un creciente número de niños se encuentran involucrados en situaciones de maltrato, conductas agresivas y problemas de interrelación que van más allá de la familia y la propia escuela. De la misma manera en nuestro país de acuerdo a datos proporcionados por el periódico La Jornada en su edición del 28 de Junio del 2007, publica una nota en donde se especificaque se realizó el llamado Informe sobre violencia, disciplina y consumo de sustancias nocivas en los planteles educativos, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE), revela que 10.9% de los estudiantes de primaria han robado o amenazado a algún compañero, mientras el 7.3% lo hizo en secundaria, en tanto 6.8% de los jóvenes de ese nivel educativo han dañado lasinstalaciones de la escuela, 9% de los de primaria han realizado este tipo de acciones, a lo que se suma que 2.3% de los alumnos de esa categoría han robado algún objeto o dinero en la escuela, contra un 1.3% en el siguiente nivel”, los datos recabados son resultado de la aplicación de cuestionarios en 2 mil 770 primarias y 2 mil 397 secundarias en el país. Se explica además que los niveles de...
Planteamiento de la problemática desde la situación actual en los contextos escolares
La situación actual en nuestro país en torno a los constantes actos de agresión ha provocado alarma entre la misma, en dondegrandes sectores de la población continuamente manifiestan sentirse inseguros ante los sucesos de violencia. También se puede observar como el gobierno designa mayores cantidades de presupuesto para combatir diversas clases de crímenes, dicho problema no es exclusivo de México, sino que internacionalmente es manifiesto que se generan actos de terror, tales como los conflictos armados, lasguerrillas, etc. Pero los problemas que origina la agresividad se dan en un contexto en el que habitualmente nuestros hijos se desenvuelven, nos referimos a las escuelas. Tal es el caso de la reciente encuesta realizada en México por la empresa Consulta Mitofsky (2008), titulada Exclusión, intolerancia y violencia en escuelas públicas en Educación Media Superior, con una muestra de 13,104 estudiantes deBachillerato de las 32 entidades federativas del país, en donde mostraron alto grado de intolerancia en relación a personas enfermas de SIDA, discapacitadas, de diferente religión, distinto color de piel, entre otras; a primera impresión pareciera que los jóvenes no están de acuerdo con la violencia, sin embargo un alto porcentaje admite haber abusado de su compañeros, a través de insultos, apodos,rechazo, palabras altisonantes, e incluso golpeado, y confirmando esta información un alto porcentaje de estudiantes menciona que ha sufrido abuso de parte de sus compañeros.
En cuanto a la agresividad mostrada a nivel Secundaria se realizó la denominada
Encuesta sobre relaciones de convivencia en los centros escolares y la familia cuestionario proporcionado a alumnos y padres de estosmismos, los cuales están escolarizados en centros públicos y privados principalmente de las ciudades de Madrid y Cataluña, la muestra fue de un total de 11,034 estudiantes y 7,226 familias. Entre los resultados relevantes para la presente investigación encontramos, que se reconoce la existencia de situaciones de maltrato entre compañeros, agresiones de alumnos a maestros, de profesores hacia losalumnos, así como conductas que alteran la convivencia como el vandalismo y la disrupción en el aula, en donde frecuentemente estos problemas son atribuidos a la presencia de estudiantes conflictivos, alumnos sin respeto a la autoridad y educados con excesiva permisividad por sus padres.
Para Hernández Granda (2001), en España la agresividad infantil en el contexto escolar, en éste caso primaria,es cada vez más frecuente, igualmente un creciente número de niños se encuentran involucrados en situaciones de maltrato, conductas agresivas y problemas de interrelación que van más allá de la familia y la propia escuela. De la misma manera en nuestro país de acuerdo a datos proporcionados por el periódico La Jornada en su edición del 28 de Junio del 2007, publica una nota en donde se especificaque se realizó el llamado Informe sobre violencia, disciplina y consumo de sustancias nocivas en los planteles educativos, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE), revela que 10.9% de los estudiantes de primaria han robado o amenazado a algún compañero, mientras el 7.3% lo hizo en secundaria, en tanto 6.8% de los jóvenes de ese nivel educativo han dañado lasinstalaciones de la escuela, 9% de los de primaria han realizado este tipo de acciones, a lo que se suma que 2.3% de los alumnos de esa categoría han robado algún objeto o dinero en la escuela, contra un 1.3% en el siguiente nivel”, los datos recabados son resultado de la aplicación de cuestionarios en 2 mil 770 primarias y 2 mil 397 secundarias en el país. Se explica además que los niveles de...
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