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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
“MISIÓN SUCRE”
ALDEA 12 DE FEBRERO
EL VIGÍA, ESTADOMÉRIDA

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA

Triunfadora:Tutor: Elayne Uzcategui

El Vigía, Junio de 2009

INTRODUCCIÓN

La lectura es uno de los problemas que más preocupan a padres y maestros. El impacto psicológico para el niño quepresenta problema en la lectura puede dejar secuelas importantes en su desarrollo que puedan afectar a su calidad de vida. Se estima que un alto porcentaje de la población infantil presenta deficiencia alleer.
Las causas de la deficiencia en la lectura son diversas y para su tratamiento se requiere de un diagnóstico correcto y exhaustivo. De allí la importancia que profesores, docentes o educadoresefectúen acciones educativas coherentes, dirigida a formar un ser humano que pueda desenvolverse en un contexto determinado. Lamentablemente, su implementación deja un amplio espacio entre el “ideal” yla realidad, con aspectos fundamentales como la proporción profesor, número de estudiantes, la salud y nutrición de estos últimos, la composición y funcionamiento familiar. Uno de los factores másimportantes, y hasta ahora pocos consideradas, es la falta de motivación en los educandos hacia la lectura.
En relación a los problemas de índole motivacional que presentan frecuentemente los alumnos yque pueden atribuirse en gran medida a las condiciones poco favorables en el aula y al uso incorrecto de la dimensión afectiva por parte del docente y de la institución escolar. El presente trabajonace de la inquietud de: Proponer Estrategias didácticas para mejorar la lectura. Esta estructurada de la siguiente manera:
Momento I Diagnostico de la institución del aula y de los alumnos... [continua]

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(2010, 08). Tesis sobre lectura y escritura. BuenasTareas.com. Recuperado 08, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Tesis-Sobre-Lectura-y-Escritura/577294.html

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CHICAGO

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