Tesis Valoes Convivencia

INTRODUCCIÓN

La calidad de las relaciones y vínculos interpersonales que se manifiestan diariamente en la familia, la manera como se tratan los padres entre sí, la interacción con los hijos y con otros familiares o vecinos, influyen y afectan directamente a todos los niños. Debido a que, la educación en el amplio sentido de la palabra es el principal instrumento para la construcción de unacultura de paz, de la buena y sana convivencia. Siendo un elemento el aprendizaje, utilizando el diálogo, la tolerancia, la solidaridad, el respeto de los derechos humanos y la búsqueda permanente de la justicia.

De ahí que, todos y todas quienes de algún modo conforman una comunidad tienen parte en el compromiso con la construcción de un espacio justo, solidario y respetuoso. Una comunidadasí se construye a cada momento, cada vez que interactúan y que asumen la responsabilidad de ser con otros y de hacer de nuestras propias vidas una posibilidad de transformar el mundo en un mejor lugar.

En el entendido de que los niños, niñas y jóvenes sean capaces de imaginar el mundo que mejor y asumir compromisos personales en su construcción. Que sean capaces de volver a construir utopías,como metas alcanzables y sueños que ordenan nuestra vida concreta en el presente. Asimismo, a convivir se aprende, y se aprende en cada espacio en que se comparte la vida con otros, la escuela es un lugar predilecto para ello.

Por lo tanto, la función socializadora del espacio escolar se manifiesta en todas las interacciones cotidianas que establecen entre sus miembros, siendo la escuela es elprimer escenario en el cual se vinculan los estudiantes con la sociedad y es por ello que se transforma en el modelo primario para el aprendizaje de la tolerancia, la formación ciudadana y el ejercicio de valores de respeto, tolerancia, no discriminación y democracia.

Cabe Destacar que, la tolerancia escolar se refiere a una convivencia democrática, es un tema que está demandando atenciónurgente de los diversos agentes educativos involucrados. De ahí la necesidad de generar espacios serios de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas acerca de la innovación y así mejorar la calidad educativa, intercambiar experiencias de formación, información, investigación, y problemáticas de los docentes.

Puesto que, la tolerancia en la escuela puede generargrandes oportunidades de desarrollo a los estudiantes, ya que la misma, se refiere al vivir con otros. Por lo tanto es fundamental comprender la necesidad de la cooperación y la solidaridad como base del funcionamiento social. En este sentido, en la construcción de un plan de actividades basado en la tolerancia para el fortalecimiento de la convivencia escolar inciden múltiples factores y aspectosque permiten realmente acompañar al crecimiento de los niños y jóvenes promoviendo su desarrollo socio moral como personas responsables.

Por otro lado, esta investigación enmarcada en la investigación acción ha sido estructurada de la siguiente manera: En el Capítulo I comprende el momento diagnóstico donde se presenta la contextualización del problema considerando sus diferentes contextos,los objetivos y justificación, el planteamiento del problema, así como los referentes y enfoques teóricos que hacen sólida la investigación.

Asimismo la naturaleza de la investigación. Seguidamente, en el Capítulo II, hace referencia al momento de la planificación, aborda las posibles soluciones, el diseño de programa de acción, los objetivos del mismo, la justificación y el plan de acción.Así como las técnicas e instrumentos para evaluar las acciones ejecutadas.

Seguidamente el capitulo numero III hace referencia a los antecedentes metodológicos, así como la naturaleza de la investigación, tipos de investigación, modalidad, diseño de la misma entre otros aspectos importantes que hicieron posible el desarrollo de la investigación. Por otra parte, los capítulos IV y V reflejan...