Test De Personalidad
Páginas: 8 (1882 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2013
UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN
FAC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA CONDUCTA
1er TETRAMESTRE, 1ºG
PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA
MAESTRO: LIC. JOSÉ LUIS BARRÓN
ALUMNOS: JUAN PABLO ORTIZ L. MILTON CARLOS RAMÍREZ C.
TEST DE PERSONALIDAD
KINDER, PRIMARIA Y SECUNDARIA
NOVIEMBRE DE 2012
TEST DE PERSONALIDAD
Son intentos de medir o descubrir un conjunto particular deatributos disposiciones y tendencias que integran los individuos y luego en enunciarlos de manera precisa y útiles para su desarrollo humano.
A continuación presentaremos tipos de test de personalidad y los aplicaremos a niños de preescolar, de primaria y de secundaria.
En primer lugar presentaremos los test de personalidad a niños de preescolar y los aplicaremos para analizar detalladamente loque presenta cada test aplicado.
De igual manera se presentarán los test para los niños de primaria y posteriormente a los de secundaria.
TEST NIÑOS DE PREESCOLAR
TEST DE GOODENOUGH, O DE DIBUJO HUMANO.
Es un test muy extendido; no solo se haya adaptado al castellano, sino ha estado bastante estudiado, es una de las pruebas más sencillas de aplicar, ya que consistesimplemente en entregar una cuartilla al niño y pedir que dibuje una persona en una doble postura: de frente y de perfil.
Conviene, sin embargo, dejar que el niño represente espontáneamente la postura que quiera solo después de que lo haya echo se le pide el cambio de la misma.
No se trata por supuesto de valorar lo pictórico y estético sino la estructuración de los elementos anatómicos, y lacoordinación psicomotriz del tratado, etc.
Se concede un punto por cada ítem que se considera positivo y la puntuación total arroja la edad mental a través de la tabla de conversión.
TEST DE LA FAMILIA
Se pide al niño que presente en un dibujo a todos los miembros que constituyen a su familia se advierte además que debe incluirse a sí mismo.
Una vez realizado el dibujo seinterroga a cerca del significado de las figuras.
Las explicaciones que el niño da de éstas junto con su estructura, trazando vestimenta, constituyen la clave de la interpretación.
Puede observarse que el niño representa sin brazo al progenitor que le suele castigar, destaca en grandes proposiciones a quien tiene más afecto, omite al hermano de quien siente envidia, etc.
Todo ello se debe alos mecanismos que el psicoanálisis denomina: Proyección, identificación, desplazamiento, etc.
TEST DEL ARBOL DE KOCH
Es otro test proyectivo de fácil aplicación, pues simplemente se le pide al niño que dibuje un árbol.
A partir de ésta tarea se hace la interpretación, teniendo en cuenta el tamaño del tronco y raíces, ramas, copas, etc.
En general se suele asociar eltronco delgado con la debilidad, el grueso con la fortaleza y la agresividad.
Así mismo se identifica la soledad con las ramas descarnadas el exhibicionismo con loas copas grandes. En realidad, no es posible hacer una generalización tajante, ya que existe una variadísima gama de matices entre un individuo y otro.
De aquí la necesidad de utilizar varias pruebas, comparando los resultadosobtenidos en una y en otra así como intentar someter los rasgos a un estudio de validación.
TEST NIÑOS DE PRIMARIA
TEST DE PERSONA BAJO LA LLUVIA
Se pide al niño que realice un dibujo de una persona bajo la lluvia no es un test en sentido riguroso del término sino una técnica que surge de la experiencia clínica- de un autor cuya paternidad no pudo establecerse a ciencia cierta- porel psicólogo norte americano Abrahms O Abraham Amchin.
De ello resulta que la variable diferencial que nos propone esta técnica es evaluar a través de la calidad y estructura de lo graficado la reacción mental, emocional, instintual-pulsional de una persona en situación.
El concepto de situación aquí tiene una especificidad: un hombre en situación de tensión ambiental. Para ello sus autores...
FAC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA CONDUCTA
1er TETRAMESTRE, 1ºG
PSICOTÉCNICA PEDAGÓGICA
MAESTRO: LIC. JOSÉ LUIS BARRÓN
ALUMNOS: JUAN PABLO ORTIZ L. MILTON CARLOS RAMÍREZ C.
TEST DE PERSONALIDAD
KINDER, PRIMARIA Y SECUNDARIA
NOVIEMBRE DE 2012
TEST DE PERSONALIDAD
Son intentos de medir o descubrir un conjunto particular deatributos disposiciones y tendencias que integran los individuos y luego en enunciarlos de manera precisa y útiles para su desarrollo humano.
A continuación presentaremos tipos de test de personalidad y los aplicaremos a niños de preescolar, de primaria y de secundaria.
En primer lugar presentaremos los test de personalidad a niños de preescolar y los aplicaremos para analizar detalladamente loque presenta cada test aplicado.
De igual manera se presentarán los test para los niños de primaria y posteriormente a los de secundaria.
TEST NIÑOS DE PREESCOLAR
TEST DE GOODENOUGH, O DE DIBUJO HUMANO.
Es un test muy extendido; no solo se haya adaptado al castellano, sino ha estado bastante estudiado, es una de las pruebas más sencillas de aplicar, ya que consistesimplemente en entregar una cuartilla al niño y pedir que dibuje una persona en una doble postura: de frente y de perfil.
Conviene, sin embargo, dejar que el niño represente espontáneamente la postura que quiera solo después de que lo haya echo se le pide el cambio de la misma.
No se trata por supuesto de valorar lo pictórico y estético sino la estructuración de los elementos anatómicos, y lacoordinación psicomotriz del tratado, etc.
Se concede un punto por cada ítem que se considera positivo y la puntuación total arroja la edad mental a través de la tabla de conversión.
TEST DE LA FAMILIA
Se pide al niño que presente en un dibujo a todos los miembros que constituyen a su familia se advierte además que debe incluirse a sí mismo.
Una vez realizado el dibujo seinterroga a cerca del significado de las figuras.
Las explicaciones que el niño da de éstas junto con su estructura, trazando vestimenta, constituyen la clave de la interpretación.
Puede observarse que el niño representa sin brazo al progenitor que le suele castigar, destaca en grandes proposiciones a quien tiene más afecto, omite al hermano de quien siente envidia, etc.
Todo ello se debe alos mecanismos que el psicoanálisis denomina: Proyección, identificación, desplazamiento, etc.
TEST DEL ARBOL DE KOCH
Es otro test proyectivo de fácil aplicación, pues simplemente se le pide al niño que dibuje un árbol.
A partir de ésta tarea se hace la interpretación, teniendo en cuenta el tamaño del tronco y raíces, ramas, copas, etc.
En general se suele asociar eltronco delgado con la debilidad, el grueso con la fortaleza y la agresividad.
Así mismo se identifica la soledad con las ramas descarnadas el exhibicionismo con loas copas grandes. En realidad, no es posible hacer una generalización tajante, ya que existe una variadísima gama de matices entre un individuo y otro.
De aquí la necesidad de utilizar varias pruebas, comparando los resultadosobtenidos en una y en otra así como intentar someter los rasgos a un estudio de validación.
TEST NIÑOS DE PRIMARIA
TEST DE PERSONA BAJO LA LLUVIA
Se pide al niño que realice un dibujo de una persona bajo la lluvia no es un test en sentido riguroso del término sino una técnica que surge de la experiencia clínica- de un autor cuya paternidad no pudo establecerse a ciencia cierta- porel psicólogo norte americano Abrahms O Abraham Amchin.
De ello resulta que la variable diferencial que nos propone esta técnica es evaluar a través de la calidad y estructura de lo graficado la reacción mental, emocional, instintual-pulsional de una persona en situación.
El concepto de situación aquí tiene una especificidad: un hombre en situación de tensión ambiental. Para ello sus autores...
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