TERMAN-MERRIL. Es una prueba que tiene como objetivo primordial medir el coeficiente intelectual de las personas que cuenta con un grado de escolaridad suficiente, con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita.
La herramientadescubre la brillantez intelectual, y esta estructura en diez series en las que se detecta la información cultural, juicio, lógico, razonamiento verbal, habilidad numérica, atención-concentración, clasificación y discriminación selectiva.

Su tiempode aplicación lleva aproximadamente 35 minutos, pudiendo administrarse en forma individual o colectiva.

Los subtest están estructurados en la siguiente forma:

Los reactivos o ítems (preguntas) se clasifican en tres grupos, el primerocorresponde a aquellos reactivos que toda persona puede contestar, tenga o no instrucción escolar, el segundo abarca reactivos que se espera sean contestados por sujetos que han adquirido instrucción escolar media, y el tercero se refiere a aquellos reactivosque sólo pueden ser contestados por sujetos con cierta especialización.

En cuanto a los subtests, éstos se califican en varios grupos, atendiendo a los factores específicos que evalúan cada uno de los subtests. Así tenemos que: el primero gruposes el denominada estrictamente verbal, a la cual corresponden los subtest de información, compresión, semejanzas y vocabulario, debido a que son verbales tanto las operaciones necesarios para resolver las tareas implicadas como las respuestas. Elsegundo grupo se denomina atención y concentración, al cual pertenece los subtests de aritmética y repetición de dígitos. El orden de aplicación debe ser de acuerdo al manual, con el fin de asegurar una estricta aplicabilidad de las normas a losresultados. Con el objetote conocer el marco teórico en el cual está fundamentada esta prueba, se realizó la investigación correspondientes, acudiendo a diferentes bibliotecas, así como a personas involucradas en este medio. Se obtiene información [continua]

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