Test Verbales

CAT-A
1- Nombre y sigla del instrumento: Test de Apercepción Temática p Niños c Figuras Animales –CAT-A
2- Autor: Leopoldo Bellak & Sonya Sorel de Bellak (1949)
3- Antecedentes históricos:
- T.A.T. (Murray, 1943) aplicado a niños
- Picture Story de Symonds, sólo utilizado para adolescentes.
- Dr. Ernest Kris  los niños se identifican más fácilmente con figuras animales que con humanas
-Leopoldo Bellak, psiquiatra y su esposa, arman y publican el C.A.T-A en 1949. Dibujante Violeta Lamont, ilustradora de cuentos infantiles. Originalmente 18 escenas, luego se seleccionaron las 10 mejores.
4- Desarrollos posteriores:
- CAT-H se hicieron investigaciones con láminas con figuras humanas llegando a la conclusión de que a veces se responde mejor a estos estímulos sobre todo en niños de mayoredad, para quienes el CAT-A no ofrecía estimulación por considerarlo por debajo de su dignidad intelectual. Se da paso al cierre de la brecha de edad que existe entre el CAT-A y el TAT. (Se aplica a niños de 7 a 10) Resultó difícil la adecuación de las figuras, por ejemplo en la lámina 1º construir la figura de la gallina de modo ambiguo para que pudiera especificar el niño mismo el sexo de lafigura parental. En la 3º lámina, la figura del ratón también presento dificultades, no así el León, visualizado como figura paterna. En cuanto a la lámina 4º, no es lo mismo un bebé en bolsa que en brazos. No hay sustituto para una cueva, con lo cual en la lámina 6º se los situó en una carpa. La 7º se realizo introduciendo una figura sobrenatural con garras y dientes. La 8º sucedió lo mismo sobrela identidad sexual de la figura adulta, presentándola en pantalones para dar ambigüedad.
En la lámina 1, el adulto se visualiza indistintamente como padre o madre, mientras que en el CAT-A aparece casi siempre como madre.
En la 2 del CAT-A aparece como pelea, en el CAT-H tanto pelea como juego.
En la 3º aparece más como viejo que como poderoso en el CAT-H.
De la 4º a la 10º no presentandiferencias significativas entre CAT-H y A.
5- Objetivo de la aplicación del instrumento: Explorar las conflictivas relacionadas con la evolución libidinal y su influencia en la organización del psiquismo infantil. Figuras de identificación, tendencias, necesidades, ansiedades y defensas son puestas en juego.
6- Clasificación: El CAT-A es una técnica proyectiva verbal temática y también una técnica deapercepción. Es un test temático porque se solicita al sujeto la creación de historias a través del material pictórico que se presenta como distintas situaciones; temática pesquisable a través de distintos indicadores.
7- Fundamentos teóricos: supuestos/hipótesis: Se sostiene en tres proposiciones básicas
1) Hipótesis proyectiva: Estímulo, tarea, aspectos de organización psíquica
2) Encuadreteórico: desarrollo de la libido (Freud)
3) Tipo material estímulo: Animales en situaciones correspondientes a momentos evolutivos. Animales porque: son figuras familiares, tienen su papel en fantasías y fobias, figuran en cuentos, facilitan la identificación, son ambiguos en edad y sexo siendo propensos a la atribución de roles y vínculos.
Al principio pretendía explorar la personalidad, luego buscoconocer la estructura del niño y su método dinámico de reaccionar frente al problema del crecimiento, es útil para revelar la dinámica de las relaciones interpersonales; con lo cual hablamos de cierta contaminación teórica: freudiana, del Yo, cognitiva. ¿Habla de personalidad o psiquismo, de dinámica o estructura?
8- Estructura: 10 láminas con animales en situaciones de oralidad, analidad, rivalidadfraterna, sit. Edìpica, agresión, soledad, temor y relaciones fliares. que genera ansiedades, defensas, identificación y organización del aparato psíquico. (para niños de 3 a 10 años)
9- Administración:
Consigna: “Jugaremos a contar cuentos, tú los contarás mirando unas láminas y me dirás qué sucede, qué están haciendo los animales” Si el niño no da espontáneamente los 3 tiempos (pasado,...