Texto
Páginas: 37 (9055 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2012
INTRODUCCIÒN
El proceso de observación es fundamental, dado que es la primera forma de contacto con los objetivos que van a ser los estudiando; muy útil en todo tipo de investigación, particularmente de tipo: descriptiva, analítica y experimental. En el área educacional es de provecho sobremanera cuando se desea estudiar aspectos del comportamiento: relaciones maestro-alumno.
En estesentido, la asignatura Practica Educativa I de la carrera de Educación Integral XI semestre, en donde se realiza la fase de observación en la Unidad Educativa “Guayacán de la Flores” ubicada en guayacán la calle 2, sector 2. Para la cual nos dirigimos a la institución para contactar personalmente el personal que labora dentro de ella y así conocer las cualidades y actitudes que se toman en cuenta ala hora que se presente cualquier problema fuera y dentro del aula de clase, en donde debemos emplear las estrategias adecuadas para solucionarlos, como saber también aprovechar la ayuda y orientación del docente y del director encargado.
Por su parte Van Dalen Meyer (1981) “considera que la observación juega un papel muy importante en toda la investigación porque le proporciona uno de suselementos fundamentales: los hechos”.
De acuerdo a lo señalado, la observación es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. Y esta como cualquier herramienta aplicada al proceso de la investigación, es un elemento fundamental de todo proceso investigativo, puesto que, en ella se apoya el investigadorpara obtener el mayor número de datos.
Objetivo de la Práctica Educativa I
Dirigir al estudiando en el ámbito laboral, permitiendo así que el mismo se involucre más con su profesión de una manera simple y clara.
Objetivo General
Poner en práctica la observación para captar cuales serán las estrategias y métodos que faciliten un mejor aprendizaje, como también la valoración del tiempopara ejecutarlo.
Objetivos Específicos
* Obtener un control detallado de cada una de las observaciones que se realicen a diario en la práctica educativa.
* Elaborar un diagnostico que permita la ejecución de las clases, tomando en cuenta las orientaciones del maestro.
* Analizar la práctica educativa como medio de aprendizaje.
CAPITULO I
1.1. ASPECTO DEL PLANTEL
ReseñaHistórica
Unidad educativa
“GUAYACAN DE LAS FLORES”
Guayacán _Edo sucre
Esta escuela fue fundada el 04-02-1974 como grupo escolar “Guayacán de las Flores” era denominada nuestra institución cuando en 1971 se construye la primera etapa de la urbanización.
Comienza en un local denominado Salón Múltiple con una matrícula de 682 estudiantes distribuidos desde preescolar hasta el tercer gradode educación primaria.
La estructura física de este local solo tenía capacidad para recibir 600 alumnos.
La institución comenzó a funcionar como escuela de segunda categoría organizada de la siguiente manera:
Un (1) director, un (1) subdirector, 20 docentes de educación primaria, dos (2) docentes de preescolar, una (1) secretaria, seis (6) obreros; pero las funciones fueron meramenteadministrativas motivadas a que la planta física aún no estaba construida.
Una vez culminado los trabajos de la planta física, el 4 de febrero de 1975 se inician las actividades en el grupo escolar, siendo iniciadores de este proceso en este nuevo local el siguiente personal:
Directivos: Ambrosio Goitte, Gisela Gómez.
Docentes de primaria: Luisa Moya, Ernesto Luís lanza, Juan Campos, Luisa Rojas,Eugenia de Rijo, Amada de Rojas, Luisa Amalia Vallenilla, Rosibel de Álvarez, Carmen Quijada, Carmen Ruiz, Nora de Indriago, Dominga Campos, Candida de Bravo.
Docentes de Preescolar: Petra Rivas, Luisa de Arias.
Obreros: Cosmelina Aguilera, Carmen Salazar, Carmen Noguera, Oscar Marcano, Máxima Villarroel, Maria Lourdes de González.
Una Matricula de: A medida que la población fue incrementándose en...
El proceso de observación es fundamental, dado que es la primera forma de contacto con los objetivos que van a ser los estudiando; muy útil en todo tipo de investigación, particularmente de tipo: descriptiva, analítica y experimental. En el área educacional es de provecho sobremanera cuando se desea estudiar aspectos del comportamiento: relaciones maestro-alumno.
En estesentido, la asignatura Practica Educativa I de la carrera de Educación Integral XI semestre, en donde se realiza la fase de observación en la Unidad Educativa “Guayacán de la Flores” ubicada en guayacán la calle 2, sector 2. Para la cual nos dirigimos a la institución para contactar personalmente el personal que labora dentro de ella y así conocer las cualidades y actitudes que se toman en cuenta ala hora que se presente cualquier problema fuera y dentro del aula de clase, en donde debemos emplear las estrategias adecuadas para solucionarlos, como saber también aprovechar la ayuda y orientación del docente y del director encargado.
Por su parte Van Dalen Meyer (1981) “considera que la observación juega un papel muy importante en toda la investigación porque le proporciona uno de suselementos fundamentales: los hechos”.
De acuerdo a lo señalado, la observación es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. Y esta como cualquier herramienta aplicada al proceso de la investigación, es un elemento fundamental de todo proceso investigativo, puesto que, en ella se apoya el investigadorpara obtener el mayor número de datos.
Objetivo de la Práctica Educativa I
Dirigir al estudiando en el ámbito laboral, permitiendo así que el mismo se involucre más con su profesión de una manera simple y clara.
Objetivo General
Poner en práctica la observación para captar cuales serán las estrategias y métodos que faciliten un mejor aprendizaje, como también la valoración del tiempopara ejecutarlo.
Objetivos Específicos
* Obtener un control detallado de cada una de las observaciones que se realicen a diario en la práctica educativa.
* Elaborar un diagnostico que permita la ejecución de las clases, tomando en cuenta las orientaciones del maestro.
* Analizar la práctica educativa como medio de aprendizaje.
CAPITULO I
1.1. ASPECTO DEL PLANTEL
ReseñaHistórica
Unidad educativa
“GUAYACAN DE LAS FLORES”
Guayacán _Edo sucre
Esta escuela fue fundada el 04-02-1974 como grupo escolar “Guayacán de las Flores” era denominada nuestra institución cuando en 1971 se construye la primera etapa de la urbanización.
Comienza en un local denominado Salón Múltiple con una matrícula de 682 estudiantes distribuidos desde preescolar hasta el tercer gradode educación primaria.
La estructura física de este local solo tenía capacidad para recibir 600 alumnos.
La institución comenzó a funcionar como escuela de segunda categoría organizada de la siguiente manera:
Un (1) director, un (1) subdirector, 20 docentes de educación primaria, dos (2) docentes de preescolar, una (1) secretaria, seis (6) obreros; pero las funciones fueron meramenteadministrativas motivadas a que la planta física aún no estaba construida.
Una vez culminado los trabajos de la planta física, el 4 de febrero de 1975 se inician las actividades en el grupo escolar, siendo iniciadores de este proceso en este nuevo local el siguiente personal:
Directivos: Ambrosio Goitte, Gisela Gómez.
Docentes de primaria: Luisa Moya, Ernesto Luís lanza, Juan Campos, Luisa Rojas,Eugenia de Rijo, Amada de Rojas, Luisa Amalia Vallenilla, Rosibel de Álvarez, Carmen Quijada, Carmen Ruiz, Nora de Indriago, Dominga Campos, Candida de Bravo.
Docentes de Preescolar: Petra Rivas, Luisa de Arias.
Obreros: Cosmelina Aguilera, Carmen Salazar, Carmen Noguera, Oscar Marcano, Máxima Villarroel, Maria Lourdes de González.
Una Matricula de: A medida que la población fue incrementándose en...
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