Tice Decroly
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2012
Estudi sobre pedagogia Decroly
Biografia de Decroly
Ovide Decroly (1871-1932). Pedagog i metge Belga que va néixer a Brussel·les, estudià medicina i psiquiatria a Gand especialitzant-se enneurologia.
El 1907 va fundar L’Ecole de l’Ermitage, “escola per a la vida, per la vida” a Brussel·les on va treballar durant vint anys amb nens desemparats i deficients producte de la Segona GuerraMundial. Aquesta institució partia de les seves concepcions pedagògiques de respecte pel nen i per la seva personalitat.
Decroly mai va reunir en una síntesi “doctrinal“ el conjunt de les seves concepcionsi dels seus principis educatius, ni tampoc les seves investigacions sobre psicologia. Però tot i l’absència d’un títol del decrolisme i de la dificultat que implica l’estudi dels seus texts, lainfluència de la seva obra a la pedagogia contemporània ha estat determinant.
Principis en els que es recolza el mètode Decroly:
Tots els nens són iguals en drets i deures.
Recerca dels idealseducatius de l’escola, partint de l’educand.
Organitzar l’ambient escolar.
Que el nen estigui actiu, que aprengui per descobriments no per imposició.
S’ha d’adaptar l’escola al nen i en el cas delsespecials encara més.
Utilitzar mètodes que despertin els sentits.
Estudiar científicament els nens per poder ajudar-los.
Establir programes propis per a cada nen segons els seus interessos.Individualitzar els exercicis i activitats.
Considera que tot allò aplicat als nens especials és vàlid pels nens normals.
Proposa formar grups de nens a classe.
Pren com a base la observació de lanaturalesa per despertar l´interès i la intuïció del nen.
L’escola ha de ser activa, el nen a de trobar a l’escola les motivacions adequades a les seves curiositats.
Limita el nombre d’alumnes,reduint-lo.
El seu mètode d’ensenyament es basa en dos principis: la globalització i els centres d’interès.
Globalització
La globalització és la capacitat que tenim tots, però especialment el nen,...
Biografia de Decroly
Ovide Decroly (1871-1932). Pedagog i metge Belga que va néixer a Brussel·les, estudià medicina i psiquiatria a Gand especialitzant-se enneurologia.
El 1907 va fundar L’Ecole de l’Ermitage, “escola per a la vida, per la vida” a Brussel·les on va treballar durant vint anys amb nens desemparats i deficients producte de la Segona GuerraMundial. Aquesta institució partia de les seves concepcions pedagògiques de respecte pel nen i per la seva personalitat.
Decroly mai va reunir en una síntesi “doctrinal“ el conjunt de les seves concepcionsi dels seus principis educatius, ni tampoc les seves investigacions sobre psicologia. Però tot i l’absència d’un títol del decrolisme i de la dificultat que implica l’estudi dels seus texts, lainfluència de la seva obra a la pedagogia contemporània ha estat determinant.
Principis en els que es recolza el mètode Decroly:
Tots els nens són iguals en drets i deures.
Recerca dels idealseducatius de l’escola, partint de l’educand.
Organitzar l’ambient escolar.
Que el nen estigui actiu, que aprengui per descobriments no per imposició.
S’ha d’adaptar l’escola al nen i en el cas delsespecials encara més.
Utilitzar mètodes que despertin els sentits.
Estudiar científicament els nens per poder ajudar-los.
Establir programes propis per a cada nen segons els seus interessos.Individualitzar els exercicis i activitats.
Considera que tot allò aplicat als nens especials és vàlid pels nens normals.
Proposa formar grups de nens a classe.
Pren com a base la observació de lanaturalesa per despertar l´interès i la intuïció del nen.
L’escola ha de ser activa, el nen a de trobar a l’escola les motivacions adequades a les seves curiositats.
Limita el nombre d’alumnes,reduint-lo.
El seu mètode d’ensenyament es basa en dos principis: la globalització i els centres d’interès.
Globalització
La globalització és la capacitat que tenim tots, però especialment el nen,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.